Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Relevancia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Leny Nurkholisah M
Unknown Affiliation
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Mtsn 1 Probolinggo Nur Fadilah; Leny Nurkholisah M
Relevancia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 02 (2025): Relevancia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The understanding of mathematical concepts is still low among students at both the basic and secondary levels. The use of learning approaches should be a primary focus to achieve a good understanding of concepts. The Realistic Mathematic Education model can be used as a solution in mathematics education. This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Educatio model on students conceptual understanding. The Realistic Mathematics Educatio model emphasizes the connection between mathematical concepts and real-life contexts, thus it is expected to enhance students understanding in a more meaningful way. This research is a quasi-experimental study with a Posttest-Only Group Control Design. The population of this study includes eighth-grade students of MTsN 1 Probolinggo. Data collection was carried out using a test instrumen in the form of an essay. The obtained data were analiyzed using descriptive statistics and inferensial tests-t. The sampling was conducted randomly after going throgh a class equivalence test. Data collection was conducted using a test instrumen in the form of description. The results of the data analysis show that conceptual understanding of students who learn using the Realistic Mathematics Educatio model is better than that of students who learn with the conventional approach. This indicates taht te implementation of the Realistic Mathematics Educatio model has an effect on students conceptual understanding.
Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Leny Nurkholisah M; Rahayu, Puji; Itqon, M Syadidul
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7643

Abstract

Pembelajaran matematika sering kali dianggap sulit, abstrak, dan kurang menarik, yang berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa serta suasana kelas yang tidak kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa kelas VIII SMP Nurul Jadid pada materi Teorema Pythagoras melalui implementasi model Game-Based Learning (GBL) berbasis media SmartMath. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 29 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterlibatan siswa (meliputi aspek keaktifan, antusiasme, dan persistensi) serta tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GBL berbasis SmartMath secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan keterlibatan ini berbanding lurus dengan hasil belajar, di mana nilai rata-rata pemahaman siswa meningkat dari 82 pada siklus I menjadi 96 pada siklus II. Melalui aktivitas berbasis tantangan dalam game, siswa menunjukkan ketertarikan yang lebih tinggi dan partisipasi aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model GBL yang tepat dapat mengubah stigma matematika yang membosankan menjadi pengalaman belajar yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Co-Authors Itqon, M Syadidul Nur Fadilah Puji Rahayu