Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Amri, Rofi Ul
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kebijakan Sekolah Dasar dalam Penyiapan Penerimaan Siswa Baru di SDN Sungai Lanang, Kecamatan Megang Sakti, Kabupaten Musi Rawas, Sumatera Selatan Amri, Rofi Ul; Iswatiningsih, Daroe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebijakan yang diterapkan oleh SDN Sungai Lanang dalam menyiapkan proses penerimaan siswa baru, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta menganalisis strategi yang digunakan sekolah untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Sungai Lanang menerapkan kebijakan penerimaan siswa baru yang terstruktur dan sesuai dengan regulasi Dinas Pendidikan, termasuk penerapan sistem zonasi. Sekolah menyusun rencana kerja, membentuk tim penerimaan siswa baru, serta melakukan sosialisasi kepada masyarakat secara langsung maupun melalui media sosial. Faktor pendukung keberhasilan pelaksanaan kebijakan antara lain adalah dukungan masyarakat, kerja sama dengan pemerintah desa, dan keterbukaan informasi. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana prasarana, kurangnya pemahaman orang tua terhadap sistem zonasi, serta tantangan dalam penyampaian informasi digital. Strategi yang diterapkan sekolah mencakup pendekatan personal kepada orang tua, kerja sama lintas sektor, serta fleksibilitas kebijakan dalam kasus tertentu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan kebijakan penerimaan siswa baru tidak hanya bergantung pada regulasi formal, tetapi juga pada kemampuan sekolah dalam beradaptasi dengan kondisi lokal. Diperlukan kolaborasi yang baik antara sekolah, masyarakat, dan pemerintah untuk mewujudkan proses penerimaan siswa baru yang adil, transparan, dan inklusif.
Effective and Efficient Elementary School Management Strategies Amri, Rofi Ul; Inganah, Siti
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025): OMEGA (In Press)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v4i3.1029

Abstract

Effective and efficient elementary school management is the key to improving the quality of elementary education in Indonesia. This study aims to describe the actual conditions of elementary school management, identify appropriate management strategies, and analyze supporting and inhibiting factors in their implementation. The method used is descriptive qualitative research with data collection techniques through interviews, observations, and documentation in several selected elementary schools. The results of the study indicate that effective elementary school management is characterized by visionary principal leadership, data-based program planning, and active involvement of all school members. Meanwhile, efficiency is reflected in the optimization of resources, the use of information technology, and collaboration with external parties. The main supporting factors are policy support, management training, and a collaborative work culture. Meanwhile, the obstacles found include limited funds, lack of ongoing training, and resistance to innovation. This study concludes that contextual, participatory, and adaptive management strategies are needed to realize quality and sustainable elementary education.
Co-Authors Daroe Iswatiningsih Siti Inganah