<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen guru sebagai pelaksana Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter peserta didik di SMP Negeri 9 Palembang. Fokus kajian terletak pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi peran guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam proses pembelajaran berbasis projek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen guru dalam pelaksanaan P5 di SMP Negeri 9 Palembang telah dilakukan secara terstruktur melalui kolaborasi tim, penguatan kompetensi guru, dan penyusunan modul projek yang relevan dengan konteks peserta didik. Guru berperan tidak hanya sebagai fasilitator, tetapi juga sebagai pembimbing karakter dengan menanamkan nilai-nilai gotong royong, kebhinekaan global, kemandirian, dan nilai-nilai luhur Pancasila lainnya. Evaluasi dilakukan secara holistik dengan menekankan pada proses dan perkembangan karakter siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa manajemen guru yang efektif dan kolaboratif berperan penting dalam kesuksesan implementasi P5 serta memberikan kontribusi signifikan dalam pembentukan karakter peserta didik. Temuan ini merekomendasikan perlunya peningkatan kapasitas guru secara berkelanjutan dan penguatan sistem monitoring dalam pelaksanaan projek P5.]]>
