Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam JTA
Prayitno, Abdul Afwu Godly
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN DAN MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Prayitno, Abdul Afwu Godly; Sukiman
Jurnal Tarbiyah Almuslim Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Tarbiyah Almuslim
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAI Almuslim Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71025/zr946g36

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan dan model pengembangan kurikulum yang relevan untuk Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia. Fokus utama penelitian adalah menemukan model yang efektif untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pembelajaran PAI di tengah perubahan sosial, budaya, dan teknologi. Melalui metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi dua pendekatan utama, yaitu teknikal dan nonteknikal, serta berbagai model pengembangan kurikulum, termasuk model kompetensi dan tematik-integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan teknikal lebih cocok untuk lembaga pendidikan Islam yang berorientasi pada capaian kompetensi siswa, sedangkan pendekatan nonteknikal efektif untuk lembaga pendidikan Islam non formal, yang menitikberatkan pada pembentukan karakter dan spiritualitas siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum PAI yang lebih adaptif dan kontekstual, serta menjadi referensi bagi pembuat kebijakan dan pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tantangan zaman.
Formulasi Kurikulum Pendidikan Islam: Prinsip, Nilai, dan Implementasi pada Lembaga Pendidikan Prayitno, Abdul Afwu Godly; Arif, Mahmud
Ahdāf: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Ahdāf: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : PAI Fakultas Tarbiyah & Ilmu Keguruan UIN SUNA Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/ahdf.v3i2.5204

Abstract

Islamic education in Indonesia has developed through diverse institutional models, ranging from pesantren and madrasah to integrated Islamic schools. Each model presents a distinct approach to incorporating Qur’anic values into the curriculum. This article aims to analyse the foundations of ayat tarbawi (educational verses), the principles and values of Islamic education, and the implementation of curricula across different school models, with a particular emphasis on their relevance to contemporary educational needs. The study employs a qualitative approach based on a critical literature review, combining thematic exegesis of educational verses with conceptual analysis and institutional practices. The findings reveal that ayat tarbawi provide normative foundations such as tawḥīd (oneness of God), justice, compassion, lifelong learning, and freedom of thought. These principles are not merely theoretical but can be internalized through integrated curricula, moral habituation, and the adaptation of educational technology. At the implementation level, pesantren emphasize spiritual formation and scholarly tradition, madrasah promote the integration of religious and general sciences, while integrated Islamic schools adopt a modern model that combines the national curriculum with strengthened Islamic values. The synthesis underscores that Islamic education must bridge Qur’anic foundations with 21st-century demands, including digital literacy, critical thinking, and moral reinforcement. Hence, Islamic education is expected not only to preserve its spiritual identity but also to produce competitive, ethical, and globally relevant generations.
PENDEKATAN DAN MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Prayitno, Abdul Afwu Godly; Sukiman
Jurnal Tarbiyah Almuslim Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Tarbiyah Almuslim
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAI Almuslim Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71025/zr946g36

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan dan model pengembangan kurikulum yang relevan untuk Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia. Fokus utama penelitian adalah menemukan model yang efektif untuk meningkatkan relevansi dan kualitas pembelajaran PAI di tengah perubahan sosial, budaya, dan teknologi. Melalui metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi dua pendekatan utama, yaitu teknikal dan nonteknikal, serta berbagai model pengembangan kurikulum, termasuk model kompetensi dan tematik-integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan teknikal lebih cocok untuk lembaga pendidikan Islam yang berorientasi pada capaian kompetensi siswa, sedangkan pendekatan nonteknikal efektif untuk lembaga pendidikan Islam non formal, yang menitikberatkan pada pembentukan karakter dan spiritualitas siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum PAI yang lebih adaptif dan kontekstual, serta menjadi referensi bagi pembuat kebijakan dan pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tantangan zaman.
Co-Authors Mahmud Arif Sukiman