Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktika: Jurnal Kependidikan
Calis Meila Intantri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI ASESMEN DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SDN MINTARAGEN 4 KOTA TEGAL Calis Meila Intantri; Ellianawati, Barokah Isdaryanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28599

Abstract

The transformation of education in Indonesia through the Merdeka Curriculum reflects a paradigm shift from results-oriented learning to a process-centered and student development-focused approach. In this context, assessment is no longer merely an endpoint measurement tool but an integral part of the formative, diagnostic, and reflective learning process. This study aims to analyze the implementation of assessment within the Merdeka Curriculum at SDN Mintaragen 4 Kota Tegal. The primary focus lies on the forms, strategies, and challenges of assessment practices carried out by teachers in the learning process. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through classroom observations, in-depth interviews, and document analysis. The results indicate that assessments in the Merdeka Curriculum emphasize continuous formative assessment, allowing students to reflect on their learning processes and outcomes, while also enhancing learning quality. However, several challenges were found, including limited teacher understanding of formative assessment principles and time constraints that hinder optimal implementation. This article recommends strengthening teacher training and developing a culture of reflection as key strategies for successful assessment practices in the Merdeka Curriculum.
Tinjauan Pustaka: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pelajaran IPA Jenjang Sekolah Dasar Tahun 2019 – 2025 Calis Meila Intantri; Sungkowo Edy Mulyono; Bambang Subali; Nuni Widiarti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2369

Abstract

Dalam pembelajaran IPA terutama di jenjang Sekolah Dasar, sering kali siswa kesulitan dalam mencerna materi pembelajaran yang sifatnya abstrak dan belum memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai. Integrasi teknologi dalam pengembangan media pembelajaran digital menjadi salah satu strategi penting untuk menjawab tantangan pendidikan di era global. Penelitian ini menggunakan desain berupa Systematic Literature Review terhadap jurnal yang berkaitan dengan pengembangan media pembelajaran interaktif untuk pembelajaran IPA pada tahun 2019-2025, yang diambil dari google scholar, scopus, maupun crossref. Dari 100 jurnal, kemudian dilakukan seleksi dengan alur PRISMA, dan ditetapkan kriteria inklusi, sehingga didapatkan10 artikel yang masuk ke dalam kriteria inklusi yang ditentukan. Hasil dari telaah jurnal ada beberapa jenis media pembelajaran interaktif yang dikembangkan untuk mata pelajaran IPA pada jenjang Sekolah Dasar, seperti VCD interaktif, Articulate Storyline, PowerPoint, Adobe Flash Professional, Canva, dan Google-Sites. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, sebagian besar penelitian berfokus pada peningkatan hasil belajar IPA. Namun belum mengkaji dampak media terhadap aspek kognitif dan non kognitif yang lainnya. Sehingga sangat memungkinkan untuk melakukan penelitian dan pengembangan lebih.
Co-Authors Bambang Subali Ellianawati, Barokah Isdaryanti Nuni Widiarti Sungkowo Edy Mulyono