Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang
Adriani, Aldina Eka
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Teks Pidato Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas VI SD Negeri 03 Krasak Verastiyanti, Adinda; Sunarso, Ali; Adriani, Aldina Eka
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol. 9 (2025)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v9i1.400

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting, namun hasil pra-penelitian di kelas VI SDN 3 Krasak menunjukkan kemampuan menulis teks pidato peserta didik masih kurang optimal, dengan 43% peserta didik belum mencapai KKM. Kesalahan berbahasa paling dominan ditemukan pada penggunaan ejaan dan tanda baca. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor penyebab kesalahan ejaan dalam teks pidato tersebut, dengan teknik wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasilnya menunjukkan kesalahan ejaan paling sering terjadi pada pemakaian huruf (64,38%), diikuti penulisan kata (21,25%), pemakaian tanda baca (10%) dan penulisan unsur serapan (4,37%). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa kesalahan-kesalahan ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti: kurangnya minat baca dan kosakata yang dikuasai peserta didik, kurangnya kebiasaan menulis dengan benar, serta kurangnya pemahaman dan ketelitian peserta didik saat menulis. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa kesalahan ejaan dalam teks pidato peserta didik di SDN 3 Krasak disebabkan oleh beberapa faktor mendasar. Oleh karena itu perlu intervensi pembelajaran yang terfokus untuk meningkatkan penguasaan ejaan peserta didik secara efektif.
Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar Wijayanti, Pratama Nur; Adriani, Aldina Eka
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol. 9 (2025)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v9i1.602

Abstract

IPS merupakan salah satu muatan pelajaran yang memiliki peranan penting di Sekolah Dasar. Namun dalam prakteknya seringkali menemui berbagai permasalahan yang akhirnya mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran IPS. Model pembelajaran make a match menjadi salah satu solusi dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi selama proses pembelajaran IPS yang seringkali dianggap membosankan karena banyaknya materi yang harus dipahami dan dihafal. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode studi literatur yang mengumpulkan beberapa artikel yang berkaitan dengan pengaruh penggunaan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPS di Sekolah Dasar menggunakan database google scholar. Melalui penelitian ini diperoleh hasil bahwa model pembelajaran make a match mampu memberikan peningkatan secara signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa di sekolah dasar.
Co-Authors Ali Sunarso Verastiyanti, Adinda Wijayanti, Pratama Nur