Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Elementary Education Research
Yati, Iffah Mardi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Elementary Education Research

 1 
Metode Jarimatika Perkalian Pada Mata Pelajaran Matematika MI Anas, Muhammad Farih; Yati, Iffah Mardi
Journal of Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56322/jeer.v3i2.93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui Implementasi, kendala, dan solusi Metode Jarimatika Perkalian pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di MI Darun Najah Ngemplak Kidul Pati. Manfaat teoritis penelitian ini adalah dapat memberikan manfaat dan memberikan kontribusi dalam meningkatkan pendidikan khususnya pada mata pelajaran matematika, serta diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode jarimatika.Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Data penelitian bersumber dari sumber primer yaitu 1) kepala sekolah, 2) guru mata pelajaran matematika kelas IV, dan 3) siswa kelas IV MI Darun Najah Ngemplak Kidul Pati. Sedangkan sumber sekunder yang bersumber dari dokumen atau arsip di MI Darun Najah Ngemplak Kidul. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 1) wawancara (interview), 2) obsevasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data meliputi 1) reduksi data (data reduction), 2) penyajian data (data display), 3) verifikasi (clonclusion drawing).Hasil penelitian ini adalah metode jarimatika perkalian cukup berhasil diterapkan pada SD maupun MI yang ada di seluruh Indonesia termasuk MI Darun Najah Ngemplak Pati. Kendala yang dirasakan guru Mata Pelajaran Matematika di MI Darun Najah saat menggunakan metode ini adalah a) Terdapat siswa yang masih belum memahami rumus hitung jarimatika, dan b) Kurangnya hafalan siswa akan perkalian kecil 1-5. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi kendala pembelajaran adalah dengan menanamkan pemahaman kepada para guru bahwa tidak semua siswa dapat dengan mudah mempelajari metode ini. Untuk memberikan pemahaman kepada siswa bisa menggunakan cara penghafalan rumus pada setiap pertemuan seperti yang telah diterapkan di MI Darun Najah Ngemplak Pati. Dengan cara ini, para siswa merasa terbantu akan metode yang diajarkan oleh para guru.
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Yati, Iffah Mardi; Suprapti, Sri; Putri, Annisa Fitri Setiyanto; Nuraini, Ira Ayu Fitri; Nafi`ah, Likmatun; Nuryani, Wiwik Putri; Abadiyah, Af’idatul; Fitriyah, Fatih Luth
Journal of Elementary Education Research Vol 2, No 2 (2023): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56322/jeer.v2i2.135

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum in science and social learning (IPAS) for Grade IV at Kauman Pati Islamic Elementary School in the 2023/2024 academic year. A qualitative case study approach was employed, with data collected through interviews (4 informants: principal, teacher, students), observation, and documentation. Key findings include: (1) Successful curriculum implementation through analysis of Learning Outcomes (CP), formulation of Learning Objectives (TP), and Learning Pathway Designs (ATP). Differentiated learning was applied according to student needs, supported by diagnostic, formative, and summative assessments; (2) Challenges included time constraints in module preparation, inadequate facilities, and adapting teaching aids; (3) Solutions involved utilizing government guidelines, expanding references, and developing creative methods and teaching tools. The findings highlight the necessity of systemic support and stakeholder collaboration for curriculum optimization. This research contributes practically to the development of Merdeka Curriculum-based science and social learning in religious-based elementary schools.
Co-Authors Abadiyah, Af’idatul Anas, Muhammad Farih Fitriyah, Fatih Luth Nafi`ah, Likmatun Nuraini, Ira Ayu Fitri Nuryani, Wiwik Putri Putri, Annisa Fitri Setiyanto Sri Suprapti