Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ANUFA
Kasiyani, Siti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Muatan Soal Sastra LOTS & HOTS Pada Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas 11 Alfiah, Atika Nur; Kasiyani, Siti
Anufa Ikaprobsi Vol 3 No 1 (2025): Juni
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/anufa.v3i1.156

Abstract

Dominasi soal berpikir tingkat rendah (LOTS) dalam buku teks bahasa dan sastra di SMA menjadi perhatian, karena berpotensi membatasi pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan distribusi serta menganalisis karakteristik soal sastra LOTS dan HOTS dalam buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas XI berdasarkan kerangka taksonomi revisi Anderson dan Krathwohl. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis isi, didukung data hasil dokumentasi, wawancara guru, dan observasi pembelajaran. Data dianalisis melalui klasifikasi butir soal ke dalam dimensi proses kognitif (C1–C6) dan dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, metakognitif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekitar dua pertiga soal berada pada kategori LOTS, terutama C1 (mengingat) dan C2 (memahami), sedangkan HOTS mencakup proporsi yang lebih kecil namun menunjukkan variasi yang relatif lebih kaya dibandingkan temuan studi sebelumnya, termasuk kemunculan C6 (creating) yang jarang ditemukan di buku teks sejenis. Wawancara mengungkap bahwa soal HOTS mendorong guru menerapkan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif dan kreatif, meskipun belum sepenuhnya terintegrasi ke dalam praktik pengajaran rutin. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa buku ini, meskipun masih didominasi LOTS, telah mengindikasikan pergeseran positif menuju keseimbangan LOTS–HOTS, sekaligus membuka peluang bagi pengembangan evaluasi sastra yang lebih menantang. Temuan ini memberikan implikasi strategis bagi guru, pengembang buku, dan pembuat kebijakan untuk memperkuat proporsi HOTS dalam evaluasi pembelajaran sastra di SMA.
Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Kasiyani, Siti; Isnaniah, Siti
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v7i2.21239

Abstract

Penyusunan soal ujian kerap dilakukan tanpa didahului oleh analisis yang komprehensif terhadap kualitas setiap butir soal. Akibatnya, banyak soal yang tidak mampu mengukur kemampuan siswa secara optimal. Dilaksanakannya penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji kualitas butir soal asesmen sumatif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Batik Program Khusus Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan bantuan perangkat lunak Anates versi 4 untuk menganalisis aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 25 orang. Data yang dianalisis berupa 30 butir soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh beberapa kesimpulan: 1) sebanyak 53% butir soal termasuk dalam kategori valid, 2) koefisien reliabilitas menunjukkan nilai sebesar 0,72 yang menempatkan soal dalam kategori reliabel tinggi, 3) tingkat kesukaran sebagian besar soal berada pada level mudah hingga sangat mudah, 4) analisis daya pembeda menunjukkan bahwa 37% butir soal belum memiliki kemampuan membedakan peserta didik secara baik, 5) efektivitas pengecoh mengindikasikan bahwa sebagian besar opsi jawaban tidak berfungsi secara maksimal. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kualitas soal masih perlu ditingkatkan, khususnya pada aspek daya pembeda dan efektivitas pengecoh, sehingga dapat dijadikan dasar dalam perbaikan penyusunan instrumen asesmen pada masa mendatang.
Co-Authors Alfiah, Atika Nur Siti Isnaniah