Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Jurnal Ilmu Pendidikan Pancasila, Kewarganegaraan, dan Hukum (PAKEHUM)
Giawa, Kasihani
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM MEMBACA TEKS PIDATO OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LÖLÖWA’U Giawa, Kasihani
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 1 No 2 (2022): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v1i2.720

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah kesalahan siswa dalam penambahan fonem dan penghilangan fonem dalam membaca teks pidato. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeksripsikan kesalahan berbahasa dalam membaca teks pidato oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lölöwa’u Tahun Pembelajaran 2021/2022. Pendekatan penelitian ini adalah Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lölöwa’u Tahun Pembelajaran 2021/2022 sebanyak 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan penambahan fonem terdapat 6 kesalahan pelafalan dan penghilangan fonem terdapat 21 kesalahan pelafalan yang dilakukan siswa dalam membaca teks pidato yang dibuktikan dengan rekaman video saat siswa membaca teks pidato secara bergiliran. Kesimpulan penelitian adalah kesalahanyang donimannya adalah kesalahan penghilangan fonem, kesalahan tersebut terjadi karena penggunaan pembedaharaan kosakata siswa sangat sendikit, pemahaman tata bahasa masih kurang sehingga setiap ujaran yang diucapkan kurang tepat dan benar, sehingga memengaruhi kemampuan dalam membaca terutama dalam membaca teks pidato. Saran yang diajukan peneliti adalah 1) Hendaknya guru memberi pemahaman kepada siswa untuk memahami kaidah tata bahasa yang baik dan benar, dan 2) Hendaknya peneliti selanjutnya melaksanakan penelitian ini dengan cakupan materi yang lebih luas, namun perlu memperhatikan kelemahan-kelemahan pembelajaran yang terjadi pada penelitian ini guna mendapatkan sosuli yang lebih baik lagi.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Pentingnya Pendidikan Moral Di Perguruan Tinggi Harefa, Amstrong; Mendrofa, Winda Junte; Giawa, Kasihani; Zega, Juli Lestarina; Zendrato, Opianus; Zebua, Rafiq Rahman
Jurnal Ilmu Pendidikan Pancasila, Kewarganegaraan, dan Hukum Vol. 2 No. 3 (2025): PAKEHUM - Desember
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/pakehum.v2i3.968

Abstract

Capital education is an essential component in preparing students to face the workforce and the dynamic demands of modern economic development. Understanding various forms of capital including human capital, social capital, intellectual capital, and skill-based capital serves as a foundation for students to enhance their competence and competitiveness. This study aims to identify students’ perceptions of the importance of capital education in higher education and to examine the factors influencing their levels of understanding. The research employed a quantitative descriptive approach using questionnaires distributed to students from various study programs. Data were analyzed using descriptive statistics to illustrate students’ perceptions regarding the value, benefits, and urgency of capital education. The results indicate that most students hold positive perceptions and recognize the importance of capital education for self-development, academic success, and readiness to enter the workforce. However, the study also found that the implementation of capital education in higher education remains suboptimal, particularly in strengthening practical skills and expanding academic social networks. In conclusion, capital education needs to be reinforced through curriculum improvement, practical activities, and more applicable self-development programs. It is recommended that higher education institutions enhance facilities, learning approaches, and collaboration with industry partners to maximize the role of capital education for students.
Co-Authors Mendrofa, Winda Junte Zebua, Rafiq Rahman Zega, Juli Lestarina Zendrato, Opianus