Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Cahaya Edukasi Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
Ernita Vika Aulia
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Tinjauan Literatur terhadap Penelitian Ekosistem dan Lingkungan di Indonesia: Kajian Multidisipliner Zaskia Anjani Nanda Diradesta; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5987

Abstract

Penelitian tentang ekosistem dan lingkungan di Indonesia terus berkembang karena semakin tingginya kesadaran akan masalah lingkungan dan kebutuhan pembangunan yang berkelanjutan. Penelitian ini adalah ulasan literatur terhadap 25 jurnal lokal yang terindeks nasional, yang membahas berbagai aspek seperti dinamika ekosistem, keanekaragaman hayati, kerusakan lingkungan, serta hubungannya dengan aspek sosial, ekonomi, dan pendidikan. Untuk menganalisisnya, penulis meninjau tujuan, metode, dan hasil penelitian dari berbagai bidang seperti biologi, sosial dan humaniora, kebijakan publik, serta teknologi lingkungan. Hasilnya menunjukkan bahwa penelitian ekosistem di Indonesia banyak fokus pada isu seperti deforestasi, degradasi pesisir, rusaknya terumbu karang, dan perubahan iklim yang memengaruhi keanekaragaman hayati. Beberapa penelitian juga menekankan pentingnya pendekatan partisipatif, pendidikan lingkungan, dan penerapan prinsip-prinsip ekologi dalam pembangunan masyarakat. Meski demikian, mayoritas penelitian masih bersifat deskriptif dan lokal, serta memiliki keterbatasan dalam data jangka panjang dan model analisis spasial. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut perlu mengarah pada pengukuran dampak ekologis secara kuantitatif, pengembangan sistem pemantauan yang berkelanjutan, serta integrasi nilai ekosistem dalam kebijakan nasional.
Kajian Sistematis: Implementasi Pembelajaran IPA Berbasis Gamifikasi dan Dampak pada Motivasi Belajar Siswa SMP Keysha Salsabila Zahrani; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5990

Abstract

Kajian sistematis ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pembelajaran IPA berbasis gamifikasi serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa SMP. Dengan melakukan pencarian literatur melalui berbagai database akademik dari tahun 2018 hingga 2025, penelitian ini mengidentifikasi berbagai model dan pendekatan gamifikasi yang sering digunakan dalam pembelajaran IPA. Fokus utama kajian adalah bagaimana komponen gamifikasi seperti poin, badge, level, dan tantangan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, serta memotivasi mereka untuk lebih aktif dan antusias memahami konsep-konsep IPA. Hasil analisis menunjukkan bahwa gamifikasi tidak hanya memperkuat minat belajar siswa, tetapi juga memperbaiki interaksi dan partisipasi aktif selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, metode ini berpotensi mendorong motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa secara berkelanjutan. Kajian ini merekomendasikan pengintegrasian gamifikasi secara sistematis ke dalam kurikulum IPA SMP sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan motivasi belajar. Di samping itu, kajian membahas manfaat dan keterbatasan penelitian yang ada, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan metode pembelajaran dan penelitian yang lebih kreatif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa dan perkembangan teknologi pendidikan di masa depan.
Tinjauan Literatur: Integrasi Sinergis Media dan Model Pembelajaran IPA untuk Penguatan Keterampilan Abad ke-21 pada Siswa SMP Amalia Kusuma Dewi; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur
Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2025): September : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam
Publisher : International Forum of Researchers and Lecturers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/konstanta.v3i3.5626

Abstract

The development of digital media and innovative learning models in Junior High School Science education reflects a sustained commitment to meeting the demands of 21st-century skills and improving the quality of science instruction. A comprehensive literature review (2019–2024) reveals the dominance of the Research and Development (R&D) approach, which consistently yields highly valid, practical, and effective digital resources, such as Augmented Reality (AR), Android-based applications, and interactive educational games. These digital tools are synergistically integrated with modern instructional models, including Problem-Based Learning (PBL), Inquiry-Based Learning (IBL), and Predict-Observe-Explain (POE), which are proven effective in increasing student engagement, enhancing cognitive outcomes, and honing essential competencies such as Science Process Skills (SPS) and Higher-Order Thinking Skills (HOTS). Ultimately, this integration contributes significantly to overcoming learning difficulties in complex and abstract Science topics (e.g., the human digestive system) while also effectively addressing contemporary educational challenges, fostering meaningful learning experiences, and supporting long-term academic success for students.
SYSTEMATIC REVIEW: EFEKTIVITAS MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdianur; Elinda Putri Novita Sari
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v2i4.142

Abstract

Era revolusi industri 4.0 dan Society 5.0 menuntut dunia pendidikan untuk beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar sering menghadapi tantangan, seperti metode konvensional yang membosankan, materi abstrak yang sulit dipahami, serta rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan media video animasi dalam mengatasi tantangan tersebut. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis lima artikel penelitian dari tahun 2020-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengembangan media video animasi menggunakan berbagai aplikasi (seperti Kinemaster, CapCut, Powtoon, dan motion graphics) terbukti sangat layak, praktis, dan efektif. Media ini secara signifikan mampu meningkatkan pemahaman konsep, hasil belajar kognitif, minat, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Simpulan penelitian ini adalah bahwa video animasi merupakan solusi inovatif yang dapat mentransformasi pembelajaran IPA menjadi lebih menarik, interaktif, dan bermakna, sehingga mendorong peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar secara menyeluruh.
Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran IPA : Sebuah Systematic Review 2020-2025 Amanda Gosynda Putri; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 5 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v3i5.791

Abstract

Natural Science (IPA) learning is an important foundation in developing students' scientific literacy, critical thinking skills, and scientific attitudes. However, the learning process still faces many challenges related to low learning interest, the dominance of conventional methods, and limited use of technology. This article aims to analyze the effectiveness of innovative approaches in science learning through a systematic review of 25 national and international journal articles published in 2020–2025. The systematic review method was carried out through the stages of identification, selection, data extraction, and thematic analysis. The results of the analysis show that the Problem-Based Learning (PBL), Inquiry-Based Learning (IBL), STEM Learning, and digital technology integration (PhET Simulation, mobile learning, gamification, blended learning) approaches have been proven to have a positive impact on learning outcomes, critical thinking skills, creativity, and student motivation. The thematic analysis resulted in four main themes: (1) strengthening critical thinking skills through PBL, (2) developing creativity and scientific literacy through IBL, (3) STEM integration to improve collaboration and scientific attitudes, and (4) utilizing digital technology for motivation and understanding abstract concepts. This study concludes that a combination of various innovative approaches is needed to make science learning more relevant to the demands of the 21st century.
Peninjauan Literatur Sistematis : Pemakaian Media Pembelajaran Digital dalam Mata Pembelajaran IPA di Tingkat Sekolah Dasar Yusrina Maulidya Zahira; Ernita Vika Aulia; Muhammad Arif Mahdiannur
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 5 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v3i5.792

Abstract

The use of digital-based learning media has revolutionized the way we learn and teach. Particularly in teaching science at the elementary school level, the application of this type of media stands out as a relevant and interesting topic. This media can significantly improve the quality of science learning, while providing a more interactive and enjoyable learning experience for students. This study aims to review the literature related to the use of digital learning media in the context of science teaching. The approach used is a Systematic Literature Review (SLR). The data collection process involved compiling and analyzing articles discussing digital learning media in science learning, focusing on publications from 2021 to 2023. A total of six articles from journals available on Google Scholar were collected by the researcher. From a systematic review of various published studies, it can be summarized that various types of digital media can be applied in the science learning process. The most commonly used media include digital elements such as images, videos, simulations, and interactive games, as these tools can motivate students to learn and strengthen their curiosity about the material being studied.
Co-Authors Amalia Kusuma Dewi Amanda Gosynda Putri Elinda Putri Novita Sari Keysha Salsabila Zahrani Muhamad Arif Mahdiannur Muhamad Arif Mahdianur Yusrina Maulidya Zahira Zaskia Anjani Nanda Diradesta