Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Technology, Mathematics and Social Science (J'THOMS) Jurnal Cahaya Edukasi
Eriana, Eriana
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS UNSUR SEMIOTIKA DALAM NASKAH DRAMA "TANDA SILANG" KARYA EUGENE O'NEILL Andriliani, Vita; Purwanto, Joko; Eriana, Eriana
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v2i4.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan unsur-unsur semiotika yang terdapat dalam naskah drama Tanda Silang karya Eugene O’Neill. Data-data yang diperoleh berupa dialog antar tokoh dan tindakan panggung yang dilakukan oleh karakter. Unsur semiotika dalam drama ini menunjukkan bahwa bahasa tidak hanya hadir dalam bentuk lisan, tetapi juga melalui simbol, gestur, dan tanda-tanda yang menciptakan makna tertentu. Naskah drama Tanda Silang menyoroti tema egoisme, kehancuran keluarga, dan ironi kehidupan akibat ambisi serta kegagalan melepaskan masa lalu. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode simak dan catat. Hasil analisis drama memuat unsur semiotika yang digunakan dalam menyampaikan suatu maksud tertentu oleh tokoh-tokohnya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMPN 4 MAJENE eriana, eriana
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v3i2.3709

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini dilaksankan di SMPN 4 Majene padasemester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 4 Majene, teknikpengambilan sampel penelitian ini menggunakan Sampling Purposive dimana kelas yang terpilih yaitu kelas IX.A sebagaikelas eksperimen dan kelas IX.C sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi EksperimentalDesign. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya perbedaan pada keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa dimana padakelas eksperimen berada pada kategori sangat baik sedangkan kelas kontrol berada pada kategori baik. Selanjutnya hasilanalisis inferensial menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi matematika siswa padapembelajaran matematika antara kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan kelas yangmenggunakan model pembelajaran langsung, dengan nilai signifikansi pada kedua kelas yaitu 0,000 < 0,05. Adapun nilai N-Gain Score untuk kelas yang menggunakan model Problem Based Leraning (PBL) berada pada kategori tinggi sedangkankelas yang menggunakan model pembelajaran langsung berada pada kategori sedang.
Co-Authors Andriliani, Vita Joko Purwanto