Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Journal of Community Empowerment JURNAL EDUKASI STKIP MUHAMMADIYAH KALABAHI
pakro, pahlawan
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGELOLAAN TPQ AL–MUJAHIDIN MAYELAHA (TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) BERBASIS KURIKULUM DINIYAH DI DESA WOLWAL TENGAH Pakro, Pahlawan; Jusriadi, Jusriadi; S. Umar, Sandia; Adangtong, Ayni Ajija
Journal of Community Empowerment Vol 4, No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jce.v4i2.34272

Abstract

ABSTRAKHasil observasi dan wawancara yang kami lakukan diperoleh informasi bahwa guru TPQ kurikulum yang digunakan serta metode yang di gunakan masih sangat konvensional.Bimbingan yang berjalan saat ini adalah belajar membaca Al-Quran melalui  metode  iqro’ dan hapalan surat-surat pendek. Adapun Tujuan PKM Ini adalah untuk:1)memperbaiki  tata  kelola bimbingan baca Al-Qur’an; khususnya pada Kurikulum yang berbasis diniyah(2) membina  kader-kader untuk menjadi sukarelawan dalam bimbingan baca tulis Al-Qur’an; (3) menambah menu bimbingan dengan beberapa kegiatan yang menunjang, seperti: tahfizh/murojaah, kitabah, tahsin, dan bacaan sholat/fiqih; serta (6) menata administrasi  yang lebih komprehensif.Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode ceramah,diskusi dan pelatihan serta sosialisasi..Adapun hasil yang di temukan adalah Melihat berbagai kendala yang dihadapi maka kami memberi masukan agar kurikulum diniyah coba di terapkan oleh pengelola dengan memberi pemahaman terkait dengan kurikulum ini dan dampaknya bagi peserta didik dan guru- guru sudah mulai memahami kurikulum diniyah.dari berbagai tahan kegiatan yang kami lakukan pengelola, guru antusias mengikuti kegiatan ini dan ada yang sudah mulai mempraktekkannya dengan memberi pelajaran tambahan berupada dasar -dasar Pendidikan islam.Kata Kunci : Pengelolaan; TPQ; Kurikulum Diniyah; Desa Wolwal Tengah ABSTRACTThe results of our observations and interviews revealed that the curriculum and methods used by TPQ teachers are still very conventional. The current guidance focuses on learning to read the Quran through the Iqro' method and memorizing short surahs.The objectives of this PKM are: 1) improving the governance of Quran reading guidance, particularly in the diniyah-based curriculum; 2) developing cadres to become volunteers in Quran reading and writing guidance; 3) expanding the guidance menu with several supporting activities, such as: tahfizh/murojaah, kitabah, tahsin, and prayer reading/fiqh; and 6) organizing a more comprehensive administration.The methods used in the research were lectures, discussions, training, and socialization.The results found were: Seeing the various obstacles faced, we provide input for administrators to try implementing the diniyah curriculum by providing an understanding related to this curriculum and its impact on students and teachers who have begun to understand the diniyah curriculum. From the various stages of activities we have carried out, administrators and teachers are enthusiastic about participating in this activity and some have started to practice it by providing additional lessons in the form of the basics of Islamic Education. Keywords : Management; TPQ Al – Mujahidin Mayelaha; Diniyah Curriculum; Central Wolwal Village
Analisis Kesalahan Menulis Kosa Kata Bahasa Arab Mahasiswa Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA) STKIP Muhammadiyah Kalabahi Tahun Ajaran 2023/2024 Prasong, Muthiah; Pakro, Pahlawan
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i10.16518

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kesalahan menulis kosa kata Bahasa Arab mahasiswa Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA) STKIP Muhammadiyah Kalabahi tahun ajaran 2023-2024. Dengan menggunakan metode analis deskriptif kualitatif. Sedangkan Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi yaitu pengamatan secara langsung, kegiatan wawancara dilakukan kepada mahasiswa PSBA dan Dokumentasi merupakan proses pengumpulan data dan pengolahan data berupa hasil lembar kerja mahasiswa. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan model analisis data Corner yaitu 1) menetapkan luas sampel dan media data. Peneliti mengambil data sampel yaitu mahasiswa PSBA tapel 2023/2024 dengan media data tulisan kosa kata dalam Bahasa Arab yang ditulis. 2) mengidentifikasi kesalahan. Peneliti mengumpulkan bentuk-bentuk kesalahan-kesalahan penulisan kosa kata mahasiswa PSBA dari hasil ujian akhir semester. 3) mengklasifikasi kesalahan. Peneliti mengklasifikasikan kesalahan-kesalahan penulisan kosa kata yang ditulis mahasiswa PSBA. 4) mengevaluasi kesalahan. Dalam penelitian ini, peneliti memberikan penilaian secara serius terhadap setiap kesalahan penulisan kosakata mahasiswa PSBA. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukan kesalahan dari 4 aspek yaitu : 1) kesalahan berdasarkan penambahan huruf.. 2) kesalahan berdasarkan penghilangan Sebagian huruf. 3) kesalahan berdasarkan penghilangan harakat (tanda baca). 4) kesalahan berdasarkan kekeliruan huruf. Adapun penyebab dari kesalahan-kesalahan tersebut adalah mahasiswa kurang memperhatikan tulisan kosa kata dengan baik pada saat menghafal, sehingga berpengaruh pada saat menulis serta mahasiswa kurang melakukan latihan penulisan kosa kata secara terus-menerus. Dari masing-masing kesalahan telah dipaparkan analisisnya, sehingga muncul upaya perbaikan atau evaluasi untuk meminimalisir kesalahan-kesalahan tersebut yakni 1) memilih metode pembelajaran. 2) pemberian contoh terkait kaidah penulisan. 3) Latihan secara berulang-ulang (tadribat).
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan Melalui Penerapan Media Kartu Pecahan. Pada Siswa Kelas IV MIS Nurul Misbah Bombaru Desa Tribur Kecamatan Abad Selatan Tahun Pelajaran 2024/2025 Lehidonu, Andriyani Tahir; Amsidi, Istiqamah; Pakro, Pahlawan
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kalabahi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11377/kzef7315

Abstract

Improving Learning Outcomes in Fractions Through the Application of Fraction Card Media in Grade IV Students of MIS Nurul Misbah Bombaru, Tribur Village, South Abad District for the 2024/2025 Academic Year. Andriyani T. Lehidonu, 211530281035 This research, conducted by Andriyani T. Lehidonu, utilized a Classroom Action Research method to improve student learning outcomes in fractions. The subjects were 9 students from Grade IV MIS Nurul Misbah Bombaru, with an individual Minimum Mastery Criterion (KKM) of 75 for mathematics.Data was collected using observation sheets for teacher and student activities, as well as test results. The data analysis technique used a percentage formula. The research findings show that: In Cycle I: Teacher activity reached 66.6%, and student activity was also 66.6%. In Cycle II: Teacher activity increased to 83%, and student activity significantly improved to 95%.This study demonstrates that the application of fraction card media led to an increase in teacher activity, student activity, and learning outcomes. Initially, in Cycle I, although the media was used, the teacher's teaching method still needed improvement in classroom management and motivation. This resulted in low student participation and a failure to achieve learning mastery. The classic mastery percentage was only 33.3%, with an average score of 66.4, and only 3 out of 12 students reaching the KKM. This figure was well below both the individual KKM (75) and the classical KKM (80%).However, after the teacher made improvements in Cycle II, such as more actively controlling group discussions, asking sequential questions, and providing appreciation, the media successfully stimulated students' thought processes. This made them more active and independent in learning and significantly improved their understanding of simple fraction comparisons. As a result, the students' average score sharply increased to 88.9, and the student learning mastery percentage reached 79.4%. The number of students who achieved the KKM increased to 8. Kata Kunci: Fraction Learning Outcomes, Fraction Card Media, Elementary Students
Co-Authors Adangtong, Ayni Ajija Amsidi, Istiqamah Jusriadi Lehidonu, Andriyani Tahir Prasong, Muthiah S. Umar, Sandia