Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Agustin, Rezna Rahayu
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Efektivitas Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Model GDL Terhadap Kemampuan Kelancaran Prosedural Matematis Agustin, Rezna Rahayu; Ratnaningsih, Nani
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol. 15 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v15i3.87546

Abstract

Keberagaman siswa dan kualitas mereka yang berbeda menghadirkan tantangan yang signifikan bagi guru di kelas, terutama dalam melaksanakan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan strategi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model GDL efektif terhadap kemampuan kelancaran prosedural matematis. Artikel ilmiah ini disusun dengan metode Systematic Literature Review (SLR). SLR merupakan metode dalam rangka mengidentifikasi, mengkaji, serta menyimpulkan beberapa penelitian terkait dengan tema yang dibahas. Subjek penelitian yaitu artikel yang dikaji berjumlah 20 artikel jurnal nasional terakreditasi SINTAdan bereputasi yang berkaitan dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model GDL terhadap kemampuan kelancaran prosedural matematis, yang berasal dari database sinta kemdikbud selama 5 tahun terakhir. Hasil review artikel menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model GDLmenjadi kajian yang bisa diterapkan dalam meningkatkan kemampuan kelancaran prosedural matematis. Hal ini terlihat dari hasil penelitianpenelitian sebelumnya bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi telah menunjukkan peningkatan terhadap salah satu kemampuan matematika dibandingkan dengan di lingkungan pembelajaran konvensional.
Co-Authors Nani Ratnaningsih