Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hikmah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Novanto, Muhammad Dwi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Studi Komparasi Konsep Pendidikan Akhlak Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahdzib Al-Akhlak dan Filsafat Etika Thomas Aquinas Novanto, Muhammad Dwi
Hikmah Vol. 21 No. 1 (2024): Januari-Juni 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53802/hikmah.v21i1.379

Abstract

Moral education is an important concept that has been studied by many famous figures, but today it is often only a theme of study without deep character cultivation. This study aims to analyse the comparison of the ethical philosophy of Thomas Aquinas and Ibn Miskawaih regarding moral education, especially in the book Tahdzib Al-Akhlak. Ibn Miskawaih is a Muslim philosopher who explores morals rationally and is known as the father of moral philosophy, while Thomas Aquinas is a Christian theologian philosopher who also discusses ethics a lot. Ethics and morals discuss good and bad human behaviour. This research is library research with qualitative methods using journals, books, and previous research. The findings show that moral education should refer to the thoughts of Ibn Miskawaih and Thomas Aquinas, although there are similarities and differences in their concepts, such as views on the human soul, ethical actions, happiness, friendship, and love. This research emphasises the importance of reviewing the concept of moral education rationally to form good character. This research has implications for the application in character building programmes, both in the context of formal and non-formal education, by taking the best aspects of the two philosophers to form individuals with noble character.
Blended Project Based Learning Pada PAI: Sebuah Tinjauan Konseptual di Era Digital Novanto, Muhammad Dwi; Soraya, Irma; Hamdani, Asep Saepul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis; 1) Konsep Project Based Learning (PjBL) dan blended learning serta, 2) Untuk mengetahui sejauh mana konsep tersebut jika diterapkan pada mata pelajaran Pendidikan agama Islam. Project Based Learning (PjBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan pada blended learning. Untuk mencapai tujuannya, penelitian ini mendeskripsikan secara konseptual tentang pembelajaran berbasis proyek dan paradigma pendidikan dari techer-centered learning menuju student-centered learning melalui pembelajaran campuran. Melalui analisis konsep Project Based Learning dan blended learning dengan dipadukan dengan mata pelajaran Agama Islam, tentunya akan membangun konstruk keterkaitan antar konsep pembelajaran Project Based Learning yang diterapkan dengan blended learning. Metode Penelitian yang digunakan merupakan studi pustaka atau penelitian kepustakaan, yang bergantung pada macam-macam sumber rujukan, seperti buku, jurnal yang terkait dan penelitian terdahulu. Penerapan pendekatan pembelajaran ini memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai media utama dalam proses pengajaran dalam berbagai bentuk digital platform yang telah berkembang hingga saat ini. Sedangkan hasil penelitian dengan dibantu platform online maupun aplikasi berupa Moodle serta berprojek poster, vlog dan konten sosial media memalui kampanye “#RespectChallenge”, tentunya pembelajaran dengan model Projek Based Learning yang dilakukan secara Blended pada PAI akan efektif. Sedangkan pembelajaran campuran melibatkan tatap muka dan online, tentunya keduanya digunakan untuk saling melengkapi sehingga dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik.
Co-Authors Asep Saepul Hamdani Irma Soraya