Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan
Suryanti, Enny
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Strategi Interaksi Kelas dalam Pembelajaran Membaca dengan Perspektif Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Suryanti, Enny; Nugrahani, Farida; Pratiwi, Veronika Unun
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 4 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i4.4832

Abstract

This study aims to describe the implementation of differentiated classroom interaction strategies in reading instruction for third-grade students at SD Negeri 03 Nglebak, Tawangmangu, and to explain the underlying concept of differentiated learning applied in the process. This research employed a descriptive qualitative approach with data collected through interviews, observations, and document analysis. The findings reveal that the differentiated classroom interaction strategy was implemented by adjusting learning activities to students’ needs, interests, and learning profiles. The teacher grouped students based on their reading proficiency levels and provided varied tasks aligned with each group’s characteristics. Classroom interactions occurred flexibly through small-group discussions, individual guidance, and collaborative work. The differentiated learning practices were grounded in constructivist, humanistic, and multimodal approaches, emphasizing recognition of each student’s unique potential. Evaluation and feedback were provided in diverse forms to allow all students to demonstrate their understanding optimally. This study contributes to strengthening differentiated learning practices in elementary education and supports the development of adaptive classroom interaction strategies responsive to student diversity.
Pentingnya Pengembangan Media Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Suryanti, Enny; Tri Widayati, Retno; Nugrahani, Farida; Veronika, Unun Pratiwi
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 1 (2024): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i1.4944

Abstract

Artikel ini mengkaji pentingnya memperoleh keterampilan media digital untuk mencapai kefasihan berbahasa Indonesia. Artikel ini merupakan hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metodologi yang mengandalkan kajian komprehensif terhadap materi yang ada. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media dalam pembelajaran bahasa Indonesia membawa beberapa manfaat yang signifikan. Diantaranya adalah pengembangan keterampilan digital di kalangan peserta didik, dampak media berbasis digital yang terbukti terhadap pemerolehan bahasa Indonesia, pengurangan keterbatasan seperti ruang, waktu, dan jarak melalui media berbasis digital, peningkatan kosa kata peserta didik melalui media digital. berbasis media, dan pemberian stimulus dan motivasi kepada peserta didik melalui penggunaan media berbasis digital. Arti penting penggabungan media berbasis digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia terletak pada perlunya guru melakukan inovasi dengan menciptakan dan memanfaatkan media berbasis digital yang dirancang khusus untuk pembelajaran bahasa Indonesia. Pentingnya media berbasis digital ini dikembangkan dengan menggunakan bahasa Indonesia sendiri. Perlu diketahui bahwa media berbasis digital dapat memberikan dampak positif dan negatif. Selain itu, terdapat empat model penelitian yang cocok untuk pengembangan media berbasis digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu model Hannafin & Peck, model Thiagarajan atau 4D, model Dick & Carey, dan model ADDIE. Artikel ini mengusulkan integrasi media digital ke dalam pedagogi pengajaran bahasa Indonesia oleh para pendidik. Selain itu, disarankan untuk menggunakan salah satu dari empat kerangka studi yang disarankan untuk tujuan kemajuan.
Co-Authors Farida Nugrahani Tri Widayati, Retno Veronika Unun Pratiwi Veronika, Unun Pratiwi