Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alignment: Journal of Administration and Educational Management Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Sihotang, Sihotang
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kajian Etnomatematika: Konsep Matematis dalam Pembuatan Taganing dan Putu Bambu sebagai Warisan Budaya Samosir, Helena Zepania; Tampubolon, Febri Crownika; Adsari, Juwita Dwi; Angelina, Mia; Sihotang, Sihotang; Agustina, Wandini; Gea, Lucy Rahmawaty
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 3 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i3.4293

Abstract

Etnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran yang mengaitkan matematika dengan praktik budaya masyarakat, sehingga siswa dapat memahami konsep abstrak melalui pengalaman konkret yang dekat dengan kehidupan mereka. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap keragaman budaya. Penelitian ini diarahkan untuk mengeksplorasi serta mendeskripsikan konsep-konsep matematika yang ditemukan pada alat musik tradisional Taganing dari Batak Toba dan makanan tradisional Putu Bambu dari Jawa, serta menganalisis relevansinya dalam konteks pendidikan matematika berbasis budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif etnografis dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Taganing memuat konsep bangun ruang tabung, lingkaran, dan persegi panjang, sedangkan Putu Bambu memuat konsep geometri tabung dan lingkaran serta konsep perbandingan 5:10:5 dalam proses pembuatannya. Temuan ini menunjukkan bahwa objek budaya dapat dijadikan media pembelajaran kontekstual yang efektif, karena mampu memperjelas konsep geometri dan perbandingan melalui representasi nyata. Diskusi lebih lanjut memperlihatkan bahwa penelitian ini memiliki kelebihan berupa kedekatan objek dengan kehidupan siswa, meskipun terbatas hanya pada dua artefak budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan literatur etnomatematika dan berimplikasi pada praktik pendidikan multikultural, khususnya dalam memperkuat pembelajaran matematika berbasis budaya lokal.
Implementasi Manajemen Risiko dalam Pengelolaan Sumber Daya Pendidikan untuk Menjamin Keberlanjutan Mutu Pendidikan Siagian, Siagian; Baginda Edward; Sihotang, Sihotang; Hotmaulina, Hotmaulina
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/ezp3e437

Abstract

This study aims to analyze the implementation of risk management in educational resource management as a strategy to ensure the sustainability of educational quality. The research method used was a qualitative approach through a Systematic Literature Review (SLR). This approach examined journal articles and proceedings published between 2020 and 2024 that were relevant to risk management, educational resource management, and quality sustainability. The selection process involved identification, screening, and quality review, resulting in 15–17 scientific articles that met the inclusion criteria. The results indicate that the implementation of risk management in human, financial, and physical resources is able to identify key threats to educational quality, such as teacher competency gaps, budget allocation inefficiencies, and the vulnerability of information technology facilities and systems. Effective mitigation strategies include teacher succession planning and professional development, risk-scenario-based budget projections, the establishment of contingency funds, and risk-based asset maintenance and digital system protection. The conclusions of this study confirm that risk management is a strategic instrument that transforms educational resource management from a reactive to a proactive approach, thus becoming a key prerequisite for ensuring the sustainability of educational quality in a systemic and sustainable manner.   Keywords: Risk Management, Educational Resources, Quality Sustainability, Enterprise Risk Management, Quality Of Education.
Co-Authors Adsari, Juwita Dwi Agustina, Wandini Angelina, Mia Baginda Edward Gea, Lucy Rahmawaty Hotmaulina, Hotmaulina Samosir, Helena Zepania Siagian, Siagian Tampubolon, Febri Crownika