Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan Upadhyaya : Jurnal Pendidikan
Ketut Citra Kurniawan
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS KOLABORASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN DAYA PIKIR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH Ketut Citra Kurniawan
UPADHYAYA: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 No. 2 (Oktober 2025)
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The dynamics of education in the modern era present complex challenges, especially in fostering students' learning motivation and critical thinking skills. Teachers are required to design active, meaningful, and student-centered learning strategies. This study aims to analyze the implementation of inquiry learning strategies combined with collaborative methods to improve students' motivation and thinking power. With a qualitative approach through literature studies, researchers reviewed various relevant journals, books, and documents to examine the impact of this strategy on student engagement and learning outcomes. The discussion includes an overview of SPI, the advantages and disadvantages of SPI, forms of SPI implementation such as discussions, assignments, experiments, and questions and answers, as well as strategic innovations through collaboration with other approaches such as CTL and Cooperative Learning and Gamification to increase flexibility and effectiveness. The results show that collaboration-based inquiry learning can significantly improve students' motivation, critical thinking, and independence. This strategy is in line with the objectives of the current curriculum which encourages students to become active knowledge seekers.
GAYA MENGAJAR GURU OTORITER: PERANANNYA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH Ketut Citra Kurniawan; Ni Komang Ayu Puspayanti; I Ketut Adiartha Pradana
Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 4 No 02 (2025): Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53977/ps.v4i02.2364

Abstract

Pendidikan tidak hanya tentang mentransfer pengetahuan, melainkan membentuk karakter dan perilaku peserta didik yang didambakan oleh masyarakat. Keberhasilan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tidak terlepas dari berbagai aspek. Peran guru dalam hal ini memiliki kedudukan dan peranan penting. Setiap guru memiliki pendekatan yang berbeda dalam mengajar dan akan memengaruhi terhadap motivasi belajar siswa dan kedisiplinannya karena guru adalah sosok yang disegani dan diteladani. Sehingga setiap guru sepatutnya mengoptimalkan perannya sebagai guru sekaligus leader (pemimpin) dalam hal ini di kelas. Salah satu gaya mengajar guru yang lumrah dikenal adalah gaya mengajar otoriter yaing menekankan prinsip disiplin tinggi, aturan yang ketat, kendali penuh dari guru serta menjunjung tinggi tanggungjawab. Meskipun demikian, gaya mengajar guru otoriter memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar dan kedisiplinan peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan penelitian kepustakaan studi dokumentasi. Penelitian ini tertarik menelisik terkait gaya mengajar guru otoriter yang diterapkan oleh guru di sekolah, mengidentifikasi ciri-ciri figur guru yang mengadopsi gaya mengajar otoriter di sekolah dalam upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penulis juga tertarik untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi peserta didik lebih termotivasi jika diajarkan oleh guru otoriter serta mengkaji bagaimana implikasi (dampak) atau kemungkinan-kemungkinan yang ditimbulkan dari penggunaan gaya mengajar otoriter oleh guru di sekolah. Penelitian ini sangat penting dimana gaya mengajar yang diadopsi yang menjadi pendekatan dalam mengajar dari seorang guru sangat menentukan terhadap motivasi belajar siswa, kedisiplinan dan menginternalisasi atau menanamkan karakter yang baik dalam diri peserta didik.
Co-Authors I Ketut Adiartha Pradana Ni Komang Ayu Puspayanti