Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Hawatiwi, Khusnal
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Materi Pembelajaran IPS untuk Kelas Awal dan Lanjut di Sekolah Dasar: Pendekatan Terpadu Syafruddin, Syafruddin; Munandar, Aris; Rogayanti, Nur; Amanda, Nessa; Hawatiwi, Khusnal
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.454

Abstract

Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar (SD) merupakan aspek penting dalam membentuk pemahaman siswa tentang dunia sosial, budaya, dan geografi di sekitar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran IPS yang sesuai untuk siswa kelas awal (kelas 1, 2, dan 3) dan kelas lanjut (kelas 4, 5, dan 6) dengan menggunakan pendekatan terpadu. Materi yang dikembangkan melibatkan analisis kurikulum, identifikasi kebutuhan siswa, perancangan, dan validasi oleh ahli pendidikan. Materi pembelajaran IPS untuk kelas awal mencakup pengenalan konsep dasar seperti lingkungan, keluarga, dan nilai-nilai sosial, sementara untuk kelas lanjut, materi mencakup topik yang lebih mendalam seperti sejarah lokal dan dinamika sosial masyarakat. Evaluasi materi dilakukan melalui uji coba di beberapa sekolah dasar untuk memastikan keefektifan dan keterjangkauannya. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan kurikulum IPS yang relevan dan mendukung pemahaman siswa di tingkat SD. Kesimpulan adalah Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk kelas awal dan lanjut di SD membutuhkan pendekatan terpadu yang memperhatikan kebutuhan siswa dan tingkat perkembangan mereka. Materi yang dikembangkan harus relevan, menarik, dan mendukung pemahaman yang mendalam tentang konsep-konsep IPS.
Co-Authors Amanda, Nessa Aris Munandar Rogayanti, Nur Syafruddin Syafruddin