Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Sari, Elisa Mardita
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Tutor Sebaya Berbantu Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Margorejo V Surabaya pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sari, Elisa Mardita; Nafi'ah, Nafi'ah; Rahayu, Dewi Widiana; Mustofa, Mustofa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.740

Abstract

Hasil belajar siswa yang rendah merupakan suatu permasalahan yang harus diperhatikan, hal tersebut dipicu dari media pembelajaran yang kurang sesuai dan metode pembelajaran yang hanya berpusat pada guru. Rendahnya nilai hasil belajar siswa peneliti tertarik melakukan penelitian metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila sehingga hasil belajar meningkat. Riset ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Peneliti melakukan penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control grup Design. Jumlah siswa dalam penelitian ini adalah 44 orang. Kelas eksperimen V B 21 orang dan kelas kontrol V A 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada kelas yang diberikan perlakuan tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif, didapat pada pengujian hipotesis dengan uji-t menunjukkan bahwa 0,157 lebih kecil 0,005. Sehingga ????0 ditolak dan ????a disetujui, yang menunjukkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya berbantu powerpoint interaktif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.
Co-Authors Mustofa Mustofa Nafi'ah, Nafi'ah Rahayu, Dewi Widiana