Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Nadila, Airin
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Media Board Game Cerita Anak untuk Mengasah Keterampilan Menyimak Siswa SD Negeri 166325 Nadila, Airin; Penggabean, Dewi Sartika
PEMA Vol. 5 No. 3 (2025): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i3.1615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media board game cerita anak dalam mengasah keterampilan menyimak siswa SD Negeri 166325. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas IV yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan secara tematik dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media board game cerita anak meningkatkan konsentrasi, motivasi, dan keterampilan menyimak siswa. Siswa mampu menangkap detail cerita, menceritakan kembali isi cerita, serta bekerja sama dalam diskusi kelompok. Media board game terbukti efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang menyenangkan dan mampu mengembangkan keterampilan menyimak serta kemampuan sosial siswa. Temuan ini memberikan implikasi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar.
Pengembangan Kecerdasan Emosional Guru Sekolah Dasar Melalui Refleksi Interpersonal dalam Praktik Pembelajaran Wahyuni, Nur; Hutabarat, Rosmei; Sagala, Nur Liana; Yahayu, Yahayu; Maulidah, Meilani Salsa; Nadila, Airin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31126

Abstract

Penelitian ini mengkaji penguatan kecerdasan emosional guru sekolah dasar melalui integrasi refleksi interpersonal dalam praktik pedagogis sehari-hari. Dalam konteks pendidikan kontemporer, peran guru telah berevolusi dari sekadar penyampai informasi menjadi agen pembentukan karakter dan regulasi emosi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 20 guru SDN 086739 Sibolga sebagai informan utama. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis refleksi tertulis selama empat minggu pelaksanaan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi interpersonal yang dilaksanakan secara terstruktur dan konsisten berkontribusi signifikan terhadap peningkatan metakognisi emosional, termasuk kesadaran diri, kemampuan pengelolaan emosi, empati, dan keterampilan sosial. Proses reflektif yang efektif melibatkan pencatatan harian, pengenalan pola afektif saat mengajar, serta diskusi reflektif dengan kolega. Penerapan strategi ini berdampak pada perbaikan kualitas komunikasi, mitigasi konflik di kelas, dan terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih suportif. Rekomendasi utama penelitian ini adalah perlunya institusionalisasi program refleksi interpersonal dalam skema pengembangan profesional berkelanjutan, guna membentuk profil pendidik yang tangguh secara emosional dan adaptif.
Co-Authors Hutabarat, Rosmei Maulidah, Meilani Salsa Nur Wahyuni Penggabean, Dewi Sartika Sagala, Nur Liana Yahayu, Yahayu