<![CDATA[Pendidikan merupakan usaha secara sadar untuk mewujudkan sesuatu pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi yang lain. Pendidikan menjadikan generasi ini sebagai sosok panutan dari pengajaran generasi yang terdahulu. Pada pembelajaran bahasa Indonesia terdapat salah satu materi ilmu pengetahuan berbasis teks yaitu teks fabel. Teks fabel sendiri dipelajari menurut kurikulum 2013 di jenjang kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP). Teks fabel adalah sebuah karya sastra yang terdiri dari cerita-cerita yang mengangkat hewan-hewan sebagai tokoh dalam cerita tersebut. Berdasarkan metode penelitian di atas akan terdapat dua kelompok yang berbeda untuk diteliti. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu True Experimental Design dengan jenis Posttest-Only Control Design. Dalam desain ini menggunakan dua kelompok yang berbeda. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Kemampuan memahami teks fabel siswa kelas VII SMPN 1 Borbor tanpa menggunakan model directed reading thinking activity tergolong dalam kategori cukup dengan nilai 64,07 dan belum dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah di tetapkan. Kemampuan memahami teks fabel siswa pada siswa kelas VII SMPN 1 Borbor dengan menggunakan model directed reading thinking activity tergolong dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 85,92 dan sudah mecapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Model directed reading thinking activity berpengaruh terhadap kemampuan memahami teks fabel siswa kelas VII SMPN 1 Borbor. Hal ini dapat dilihat dan dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 64,07 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 85,92.]]>
