Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Alfiana, Ari
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran melalui Supervisi Akademik dengan Pelayanan Personal Secara Berkala di SDN 1 Ngenep Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2019/2020 Alfiana, Ari
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v1i1.52

Abstract

Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SD Negeri 1 Ngenep Kecamatan karangploso Kabupaten Malang. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru kelas di SD Negeri 1 Ngenep Koordinator wilayah Dinas Pendidikan Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang dengan jumlah 9 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru meningkat setelah dilakukan tindakan yang berupa Supervisi akademik dengan pelayanan personal secara berkala dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut meliputi peningkatan dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa Berdasarkan hasil supervisi edukatif siklus I dan siklus II kinerja guru meningkat, yakni siklus I Kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran siklus I mencapai 73,4 % sedangkan siklus II 88,2 %. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I mencapai 65 % sedangkan siklus II mencapai 89,2 %. Kinerja guru dalam menilai prestasi belajar siklus I mencapai 73,3 % sedangkan siklus II 89,3 %. Kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 68,2 % sedangkan siklus II 59,76 %. Dengan demikian tindakan siklus II rata-rata sudah di atas 86 %.
Co-Authors