Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia
Rishe Purnama Dewi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Effective Project-Based Learning Strategies to Enhance Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration Skill Thio, Almendo Thio; C. Asri Budiningsih; Rishe Purnama Dewi
Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 9 No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/wacanaakademika.v9i1.19473

Abstract

This study aims to explicitly examine the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) strategies in enhancing students' 21st-century skills, particularly the 4Cs: critical thinking, creativity, communication, and collaboration. The research involved 30 ninth-grade students from a junior high school in BSD Tangerang, who served as the research subjects selected through purposive sampling. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through document analysis, classroom observations, and interviews with teachers and students. The data were analyzed using the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, and supported by pretest and posttest comparisons to assess skill improvement. The findings revealed significant increases in students’ 4C skills after participating in various project-based activities such as group presentations, digital literacy projects, poster creation, and social projects. The results highlight the potential of PBL to foster both academic achievement and essential soft skills. These findings suggest that further research should explore the integration of PBL across different educational levels and disciplines to maximize its pedagogical impact in diverse learning contexts.
Penerapan Asessmen Formatif melalui Padlet untuk Mengidentifikasi Video Musikalisasi Puisi di SMK N 5 Yogyakarta Aristia Fatmawati; Rishe Purnama Dewi; Diahningtias Windayani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keragaman kemampuan belajar yang dimiliki oleh siswa kelas XI Kulit A di SMK N 5 Yogyakarta. Asessmen formatif secara berkelompok dapat dilakukan untuk mengantisipasi keberagaman kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan asesmen formatif melalui platform Padlet dalam identifikasi video musikalisasi puisi di SMK N 5 Yogyakarta. Asesmen formatif adalah strategi evaluasi yang dirancang untuk memberikan umpan balik yang konstruktif selama proses belajar, dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa. Padlet, sebagai alat digital berbasis web, menawarkan kemudahan dalam kolaborasi dan interaksi visual yang mendukung proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk menganalisis bagaimana Padlet diterapkan dalam asesmen formatif pada mata pelajaran seni. Subjek penelitian terdiri dari siswa dan guru di SMK N 5 Yogyakarta yang terlibat dalam proyek musikalisasi puisi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen video yang diunggah di Padlet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Padlet dalam asesmen formatif memfasilitasi interaksi yang lebih dinamis antara siswa dan guru, mempercepat umpan balik, dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses evaluasi. Siswa dapat dengan mudah mengunggah video musikalisasi puisi mereka, menerima komentar langsung dari guru dan rekan, serta melakukan revisi berdasarkan umpan balik yang diterima. Guru juga menemukan bahwa Padlet memudahkan dalam melacak perkembangan dan memberikan umpan balik secara efisien. Kata Kunci: Asessmen formatif, padlet, video, musikalisasi puisi
Penerapan Pendekatan Experiental learning pada Materi Teks Laporan Hasil Obseravasi (LHO) untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Siswa Kelas X Logam B di SMK Negeri 5 Yogyakarta Novendra Alfanzani, Haikal; Rishe Purnama Dewi; Diahningtias Windayani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X Logam B pada materi teks laporan hasil observasi (LHO) di SMK Negeri 5 Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . Pendekatan experiental learning dipilih sebagai solusi atas rendahnya hasil belajar siswa. Melalui observasi dan siklus pembelajaran, peneliti menganalisis data secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ketuntasan belajar siswa dari 8% (pra-siklus) menjadi 57% (siklus I) dan 83% (siklus II). Hal ini membuktikan bahwa penerapan pendekatan experiental learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi teks laporan hasil observasi. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada siswa.   Kata Kunci: experiental learning, hasil belajar, PTK, teks laporan hasil observasi
Penerapan Media Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Teks Argumentasi Kelas Xi di Smk Negeri 5 Yogyakarta Erina Fauziyatul Afifah; Rishe Purnama Dewi; Diahningtias Windayani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan penggunaan media Powerpoint interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran teks argumentasi di kelas XI SMK Negeri 5 Yogyakarta. Berdasarkan observasi awal, siswa menunjukkan rendahnya minat dan motivasi dalam mempelajari materi argumentasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melibatkan siswa kelas XI Tekstil A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Powerpoint interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, terbukti dengan peningkatan partisipasi dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran. Powerpoint interaktif dipilih karena, media ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga relevan dengan karakteristik dan gaya belajar siswa SMK. Kata Kunci: media Powerpoint interaktif, motivasi belajar, pembelajaran argumentasi, siswa SMK.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Penggunaan Kartu Gaya Bahasa pada Peserta Didik Kelas X Qonita Halim, Annisa; Rishe Purnama Dewi; Diahningtias Windayani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis puisi merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai peserta didik, namun sering kali mengalami kendala, terutama dalam penggunaan gaya bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas X melalui penggunaan kartu gaya bahasa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis puisi peserta didik pada setiap siklus, dengan peningkatan rata-rata nilai dari 68,7 pada siklus pertama menjadi 86,2 pada siklus ketiga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan kartu gaya bahasa efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas X. Temuan baru dari penelitian ini adalah kartu gaya bahasa dapat memfasilitasi peningkatan kreativitas peserta didik dalam menulis puisi dan memberikan panduan yang jelas dalam penerapan gaya bahasa. Kata Kunci: Gaya bahasa, Kartu, Kemampuan menulis, Puisi.
Penerapan Teaching At The Right Level dengan Media Vik.Kompas dan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teks Argumentasi Ningsih, Iin Widia; Rishe Purnama Dewi; Diahningtias Windayani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakteristik siswa SMK Negeri 5 Yogyakarta yang lebih menyukai pembelajaran praktik dibandingkan pembelajaran teori menimbulkan permasalahan pada pembelajaran teori. Siswa tidak memperhatikan bahasa Indonesia karena menganggap bahasa Indonesia ialah mata pelajaran yang membosankan, mudah, dan tidak menarik. Hal tersebut berpengaruh terhadap capaian hasil belajar yang belum maksimal. Solusi untuk permasalahan tersebut ialah menerapkan pendekatan TaRL dengan media VIK.Kompas dan video untuk meningkatkan capaian hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan melalui pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui tiga tahap yaitu pra siklus, siklus 1, dan 2 melalui tahap menyusun rencana, melaksanakan, mengobservasi, dan merefleksi. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui kegiatan observasi, melakukan tes, dan mendokumentasi data. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa yang meningkat setelah mengimplementasikan Teaching at The Right Level dengan media VIK.Kompas dan video dalam pembelajaran teks argumentasi kelas XI. Capaian hasil belajar siswa meningkat, diketahui dari nilai tertinggi pada ketiga tahapan yaitu nilai 78, 86, dan 100. Tingkat ketuntasan siswa meningkat dari 54%, 62%, dan tahap akhir mencapai 81%. Kata Kunci: bahasa Indonesia, hasil belajar, Teaching at The Right Level
Co-Authors Aristia Fatmawati Budiningsih, Chatarina Asri Diahningtias Windayani Erina Fauziyatul Afifah Ningsih, Iin Widia Novendra Alfanzani, Haikal Qonita Halim, Annisa Thio, Almendo Thio