Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Anatesa : Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Nursalami
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
URGENSI TRI PUSAT PENDIDIKAN TERHADAP PEMBENTUKAN IMTAQ ANAK Hastuti, Putri; Nursalami
Anatesa : Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 14 No. 2 (2024): Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : STIT Muhammadiyah Aceh Barat Daya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada umumnya, kita mengenal ada tiga jenis lingkungan pendidikan yaitu, pendidikan keluarga (in-formal), pendidikan sekolah (formal) dan pendidikan masyarakat (non-formal). Ketiga lingkungan pendidikan tersebut bukan hanya memberikan pelayanan pendidikan, pengajaran, keterampilan dan pelatihan yang bersifat ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), namun juga membentuk sikap religius atau spiritual (IMTAQ) yang baik bagi anak. Hal ini sangat penting karena Iman dan Taqwa merupakan bentuk perilaku manusia dengan Sang Pencipta alam semesta. Mengingat tugas utama keluarga bagi pendidikan anak adalah sebagai peletak dasar-dasar pendidikan, terutama dalam segi pendidikan keimanan dan ketaqwaan dan agama, maka dengan dasar pendidikan itu minimal anak sudah mempunyai pegangan jika akan berbuat sesuatu. Sehingga secara mental spiritual dasar-dasar pendidikan telah ditanamkan pada diri anak. Tidak hanya dalam keluarga, dalam sekolah juga harus dapat membentuk generasi yang mempunyai IMTAQ. Masyarakat juga memiliki peranan yang sangat penting dalam membantu mewujudkan pendidikan keimanan dan ketaqwaan pada anak. Maka, kerja sama antara keluarga, sekolah dan masyarakat adalah proses pendidikan yang paling ideal demi terwujudnya tujuan pembentukan nilai IMTAQ pada anak, jika ketiga pendidikan tersebut dapat berjalan dengan seimbang dan dilandasi dengan pendidikan agama Islam yang kuat niscaya akan terbentuklah generasi-generasi yang beriman dan bertaqwa. Tetapi jika salah satunya tidak terpenuhi, maka berpengaruh pula pada pembentukan Iman dan Taqwa anak.
Internalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Generasi Alfa di Era Digital: Indonesia Nursalami; Hastuti, Putri
Anatesa : Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 14 No. 2 (2024): Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : STIT Muhammadiyah Aceh Barat Daya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Generasi Alfa cenderung dibesarkan dirumah dengan fasilitas alat-alat teknologi yang sudah semakin canggih, yang membuat generasi ini sibuk dengan perangkat pintarnya. Sehingga memudarnya perilaku terpuji, sopan santun dan etika lainnya. Maka dari itu, pembelajaran pendidikan agama Islam menjadi sarana yang sangat penting untuk membentuk generasi Alfa yang memiliki pemahaman yang kuat tentang pendidikan Agama Islam. Tulisan ini bertujuan menguraikan internalisasi pembelajaran pendidikan Agama Islam pada generasi Alfa agar terbentuk generasi yang memiliki moralitas yang tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian library research, dengan mengumpulkan data-data dari berbagai literatur-literatur yang berkaitan dengan pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran pendidikan agama Islam berperan penting dalam mengubah pedoman hidup generasi Alfa terutama mendalami tentang etika dan moral dalam Islam, hukum Islam dan meneladani kehidupan sesuai yang dicontohi Rasulullah SAW.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE TILAWATI DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN Nursalami; Sukma, Laila
Anatesa : Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 16 No. 1 (2026): Kajian Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : STIT Muhammadiyah Aceh Barat Daya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an secara tartil dan sesuai dengan kaidah tajwid merupakan pondasi penting dalam pembelajaran Al-Qur’an. Ketepatan pengucapan makhrajul huruf, penguasaan hukum tajwid, serta kelancaran membaca ayat-ayat Al-Qur’an menjadi indikator utama dalam kualitas bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pendekatan pembelajaran melalui metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan pendidik, pengelola lembaga, dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran metode Tilawati berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas membaca Al-Qur’an peserta didik. Peningkatan tersebut tercermin pada semakin baiknya ketepatan makhrajul huruf, konsistensi penerapan hukum tajwid, serta meningkatnya kelancaran dan kepercayaan diri dalam membaca al-Qur’an. Implementasi metode Tilawati dilakukan melalui kegiatan baca simak yang terstruktur, penggunaan irama/lagu rost, pembiasaan latihan secara berulang, serta pengelompokan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan. Secara keseluruhan, pendekatan pembelajaran metode Tilawati dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pedagogis yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di lembaga pendidikan al-Qur’an.
Co-Authors Hastuti, Putri Sukma, Laila