Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Al-Hadi Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Sipahutar, Amii Mardiyah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KEAGAMAAN ISLAM DALAM MENGAJARKAN MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS PADA SISWA SMA NEGERI 1 SIBABANGUN KABUPATEN TAPANULI TENGAH Sipahutar, Amii Mardiyah
Jurnal Ilmiah Al-Hadi Vol 8 No 2 (2023): Januari - Juni
Publisher : Lembaga Jurnal dan Seminar Universitas Pembangunan Panca Budi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54248/alhadi.v8i2.4673

Abstract

Tulisan ini bertujuan menjelaskan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran merupakan suatu nilai untuk menciptakan maslahah yang optimum bagi mahasiswa secara keseluruhan sehingga akan mencapai falah yang merupakan tujuan akhir dari pengajaran sekaligus tujuan dari proses belajar-mengajar. Bagaimana nlai-nilai tersebut diterapkan dalam suatu usaha, maka dari itu hal ini menarik untuk diteliti. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana proses belajar-mengajar di SMA Negeri 1 Sibabangun Kabupaten Tapanuli Tengah. (2) Bagaimana implementasi nilai-nilai Islam dalam mengajarkan Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Pada Siswa SMA Negeri 1 Sibabangun. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui proses belajar-mengajar di SMA Negeri 1 Sibabangun Kabupaten Tapanuli Tengah. (2) Untuk mengetahui implementasi nilai-nilai Islam dalam mengajar Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis Pada Siswa SMA Negeri 1 Sibabangun Kabupaten Tapanuli Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan penelitian lapangan (field research). Penelitian subjek penelitian menggunakan teknik purposive dan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dalam mengajarkan mata kuliah statistik bisnis sudah menerapkan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran, ada beberapa point yang diterapkan yaitu: 1. Berwawasan luas. 2. Menepati janji dan kontrak pembelajaran. 3. Memenuhi pertemuan, ketepatan, kelugasan dan kebenaran. 4. Berpegang teguh pada kedisiplinan. 5. Mendorong ukhuwah antar siswa dan guru. 6. Memiliki wawasan sosial. 7. Menghindari jenis model pembelajaran yang diharamkan dalam Islam
Efektivitas Pembelajaran Matematika dalam Menguatkan Pemahaman Ekonomi pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibabangun Sipahutar, Amii Mardiyah; Siregar, Mira Yosefa
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran matematika dalam memperkuat pemahaman ekonomi pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibabangun. Dalam konteks pendidikan, matematika sering dianggap sebagai alat yang penting dalam memahami konsep-konsep ekonomi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan siswa dan guru, serta analisis dokumen kurikulum yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan materi ekonomi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep ekonomi, seperti permintaan dan penawaran, serta analisis biaya dan manfaat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif di sekolah-sekolah menengah. This study aims to analyze the effectiveness of mathematics learning in strengthening students’ understanding of economics at Senior High School 1 Sibabangun. In the educational context, mathematics plays a crucial role as an analytical tool in comprehending various economic concepts. This research employed a qualitative approach, with data collected through in-depth interviews with students and teachers, as well as document analysis of the existing curriculum and learning materials. The findings indicate that integrating mathematics instruction with economic content enhances students’ comprehension of key economic concepts, such as supply and demand, elasticity, and cost-benefit analysis. Furthermore, contextual and application-based learning approaches were found to increase students’ learning motivation and analytical thinking skills. This study is expected to contribute to the development of more effective, integrative, and relevant teaching strategies and methods in secondary education.
Co-Authors Siregar, Mira Yosefa