Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan MIPA
Caswita, Caswita Caswita
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan MIPA

 1 
Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa Kirana Dewi, Brigita Ayu; Caswita, Caswita Caswita; Widyastuti, Widyastuti Widyastuti
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 18, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Efikasi Diri Matematika Siswa . Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 12 Bandarlampung tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 299 siswa yang komprehensif dalam sepuluh kelas. Siswa kelas VIII B sebanyak 28 siswa dan kelas VIII C sebanyak 31 siswa yang dipilih sebagai sampel penelitian dengan teknik cluster random sampling. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol pretest-posttest. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang diperoleh dari tes pemecahan masalah matematika dan skala efikasi diri. Data dianalisis menggunakan uji-t dan uji Mann-Whitney dengan . Hasil analisis data diketahui bahwa telah terjadi perubahan kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri siswa. Perubahan tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan data keterampilan pemecahan masalah dan efikasi diri siswa melalui model pembelajaran penemuan terbimbing lebih tinggi dibandingkan data keterampilan pemecahan masalah dan efikasi diri siswa melalui model pembelajaran penemuan tidak terbimbing. Dengan demikian, model pembelajaran yang terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah dan efikasi diri matematis siswa.Kata Kunci: penemuan pembelajaran terbimbing, pemecahan masalah matematika, efikasi diriDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v18i2.pp13-25
Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa Aghnesia, Aghnesia Rahmy; Caswita, Caswita Caswita; Widyastuti, Widyastuti Widyastuti
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 18, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The effectiveness learning model of think talk write on students’ mathematical representation skills. This research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning Think Talk Write type on students mathematical representation skills. The population of this research was all students of eighth grade in SMP N 1 Kotabumi in academic year of 2018/2019 as many as 244 students which were distriuted into eight classes. The sample of this research were all students of class VIII D as many as 32 students and VIII E as many as 32 students who were selected by cluster random sampling technique. The design which was used in this research was pretest-posttest control group design and the data collecting technique was test. The research data was the increasing score of mathematical representation skills that obtained through an essay test. Based on the result of proportion test and test using 0,05 of significance level, concluded that cooperative learning Think Talk Write type was not effective on students mathematical representation skills.Keyword: effectiveness, mathematical representation, think talk writeDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v18i2.pp1-12
Co-Authors Aghnesia, Aghnesia Rahmy Kirana Dewi, Brigita Ayu Widyastuti Widyastuti Widyastuti