Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Al-Furqan : Al-qur'an Bahasa dan Seni
Sari Uswatun Hasanah
Unknown Affiliation
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ترقية مهارة الاستماع بلعبة الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الأهلية تيجا باتور Sari Uswatun Hasanah; Fatwa Wulandari
Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-qur'an Bahasa dan Seni Vol. 7 No. 2 (2020): Jurnal Ilmiah al-Furqan: al-Qur'an, Bahasa dan Seni (Desember, 2020)
Publisher : Institut Darul Quran Payakumbuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69880/alfurqan.v7i2.10

Abstract

الغرض العام من هذا البحث ترقية مهارة الاستماع بلعبة الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الأهلية تيجا باتور. وأما الغرض الخاص من هذا البحث زيادة فهم التلاميذ في تعلّم اللغة العربية على مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية الأهلية تيجا باتور عن أنشطة تعلّم مهارة الاستماع بلعبة الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الأهلية تيجا باتور. المسألة في هذا البحث يعنى كيف ترقية مهارة الاستماع من ناحية المفردات بلعبة الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية، كيف ترقية نتيجة الدرس مهارة الاستماع بلعبة الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الأهلية تيجا باتور. استعملت الكاتبة لهذا البحث بمنهج البحث الإجرائي الصفي (action research)، البيانات المستعملة لهذا البحث يعنى تحليل البيانات الكمية والوصفية، البيانات الوصفية تؤخذ بالملاحظة والمقابلة وبيانات الكمية تؤخذ من الاختبار وجمع نتائج التلاميذ لكل الدورة، ثم نحاسبه المعدل من النتائج الموجودة.نتيجة البحث أن استعمال لعبة الأسرار المتسلسلة ترقي فهم التلاميذ في تعليم اللغة العربية على مهارة الاستماع. وهذه الترقية يحصل من تغيير عملي للتلاميذ في تعليم اللغة العربية و كذلك نتيجة التلاميذ ترقي في دورة بعد دورة، في أول الإلقاء حصل التلاميذ على النتيجة 13،13 وبعد الدورة الأولى حصلوا الى 27،27 وبعد الدورة الثانية حصل التلاميذ الى 30،76
ANALISIS DALALAH BAHASA ARAB ASPEK LISAN DAN TERTULIS Sari Uswatun Hasanah
Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-qur'an Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 2 (2016): Jurnal Ilmiah al-Furqan: al-Qur'an, Bahasa dan Seni (Desember, 2016)
Publisher : Institut Darul Quran Payakumbuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69880/alfurqan.v3i2.32

Abstract

Dalalah is a branch of science in Arabic which studies about meaning. It is very often used in daily spoken language concerning kinds of meaning, word choice, and connotation. In written language, the structure of sentences, and quotation marks include the content of dalalah. There are some fields relating to philology, communication, and semiotics. Those fields also study meaning at the level of words, phrases, sentences, and texts. The scope of the research is on the meaning of signs, relationships among different linguistic units (ةيللادلا تاقلعلا) like homonym, synonym, and antonym. Some linguists state that the words having one meaning is called synonym رتلافدا. Then, a word which has several meanings is called homonym ىظفللا كرتشملا, and the words which have contrastive meaning are called antonym دادضلأا. The writer finds many miscomprehension between speakers and listeners. For example, when an ustad or speaker delivers a speech at the front of his audience, not all of the information and message told in the speech understanadle for his listeners. It is caused by word choice, phrases, and sentences they are not so suitable to the listeners. The purpose of the research is to discuss and analyze the meaning of words in spoken and written languages. Then, another aim is at minimizing the mistakes of using vocabulary, phrases, structure, and the context of sentences both in spoken and written languages.
أهمية فن في تدريس مهاراة الكتابة: URGENSI SENI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS Sari Uswatun Hasanah
Jurnal Ilmiah Al-Furqan: Al-qur'an Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 2 (2017): Jurnal Ilmiah al-Furqan: al-Qur'an, Bahasa dan Seni (Desember, 2017)
Publisher : Institut Darul Quran Payakumbuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69880/alfurqan.v4i2.38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang bagaimana seni dalam mengajarkan keterampilan menulis kepada mahasiswa. Menulis merupakan keterampilan yang harus dikuasai dalam aspek kebahasaan. Adapun 4 aspek keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Arab yaitu: mendengar (مهارة الإستماع), keterampilan berbicara (مهارة الكلام), keterampilan membaca (مهارة القراءة), dan keterampilan menulis (مهارة الكتابة). Seperti halnya membaca, keterampilan menulis mempunyai dua aspek, tetapi dalam hubungan yang berbeda. Pertama, keterampilan membentuk huruf dan menguasai ejaan, kedua keterampilan melahirkan fikiran dan perasaan dengan tulisan. Seorang dosen bahasa Arab harus memiliki seni dalam mengajarkan keterampilan menulis, karena aspek ini seringkali dianggap sulit oleh mahasiswa, yaitu ketika merangkai huruf-huruf hijaiyah dalam sebuah kata atau kalimat, mereka bisa mengucapkan tapi kesulitan untuk menulis yang diucapkan. Menulis membutuhkan pembiasaan yang berkesinambungan, dan seorang dosen bahasa Arab harus melatih mahasiswanya untuk menulis sesuai dengan apa yang diucapkannya, dan apa yang didengarnya dalam materi tertentu. Mahasiswa kurang termotivasi untuk menulis karena kurangnya penguasaan kosa kata yang mereka miliki, dan kurangnya latihan menulis. Walaupun demikian, seorang dosen bahasa Arab seharusnya tetap melatih mahasiswanya untuk menulis dan dosen bahasa Arab harus memiliki seni dalam mengajar sehingga mahasiswa termotivasi menulis, karena dengan menulis akan terbentuklah kata dan kalimat yang benar sesuai dengan yang mereka dengar dan yang mereka ucapkan dalam suatu kata dan kalimat dalam materi pelajaran tertentu. Seharusnya seorang dosen bahasa Arab harus mengajar dengan keempat keterampilan yang disebutkan di atas, karena keterampilan menulis harus dimiliki oleh peserta didik, agar mereka bisa menuliskan apa yang telah mereka pelajari ke dalam bentuk tulisan bahasa Arab yang bisa dipahami.
Co-Authors Fatwa Wulandari