Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Mandala Putra, Alfariza Dwi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik SMA Negeri 6 Palembang pada Pembelajaran PPKn melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendekatan Pembelajaran SCL Mandala Putra, Alfariza Dwi; El Faisal, Emil; Dahlia, Dahlia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10314

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) guna meningkatkan keterlibatan peserta didik kelas XI.9 SMA Negeri 6 Palembang menjadi lebih aktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendekatan pembelajaran student centered learning (SCL). Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui asesmen, observasi kelas, dan dokumentasi. Strategi pembelajaran berdiferensiasi digunakan untuk menyesuaikan jalanya pembelajaran pada kebutuhan dan karakteristik peserta didik, seperti kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar. Pendekatan pembelajaran student centered learning digunakan untuk mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui berbagai aktivitas belajar yang berpusat pada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendekatan pembelajaran student centered learning dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik menjadi lebih aktif pada pembelajaran PPKn. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan keterlibatan aktif para peserta didik dalam diskusi, tanya jawab, dan presentasi. Kesimpulannya, strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendekatan pembelajaran student centered learning efektif untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik menjadi lebih aktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Co-Authors Dahlia Dahlia el faisal, emil