Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Parsas, Parsas
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) STIT Palapa Nusantara Lombok NTB
Religion Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Make-A Match (Mencari Pasangan) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas IV SDN 1 Terong Tawah Parsas, Parsas
PALAPA: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): November
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) STIT Palapa Nusantara Lombok NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (18.214 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai mata pelajaran PKn siswa kelas IV SDN 1 Terong Tawah. Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan metode Penerapan model pembelajaran Make – A Match ( Mencari Pasangan ) untuk meningkatakan kemampuan siswa mata pelajaran PKn siswa kelas IV SDN 1 Terong Tawah Tahun 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 1 Terong Tawah tahun pelajaran 2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes dan observasi. Faktor yang diteliti adalah faktor siswa dan faktor guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Make – A Match ( mencari pasangan ) untuk meningkatakan kemampuan siswa mata pelajaran PKn  siswa kelas IV SDN 1 Terong Tawah  Tahun 2017  hal ini ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus,yaitu 42,5% untuk siklus I 77,5%untuk siklus II Peningkatan hasil belajar siswa diukur dengan terpenuhinya ketuntasan belajar siswa secara klasikal dalam setiap siklus.
Co-Authors