Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tangkulung, Meiner Efrain
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Teknik Otomotif Kelas X TKR SMK Negeri 1 Ratahan Tangkulung, Meiner Efrain; Angmalisang , Harrychoon; Manggopa, Hiskia K.; Rompas, Parabelem Tinno Dolf
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 3 (2025): EduTIK : Juni 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa kelas X TKR di SMK Negeri 1 Ratahan pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif (DDTO) setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendekatan yang digunakan dalam studi ini adalah Quasi Experimental Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X TKR pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive, dengan pembagian menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen utama yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur capaian belajar, disertai dengan lembar observasi. Teknik pengumpulan data melibatkan tes tertulis, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif (statistik deskriptif dan uji n-gain) serta metode inferensial yang mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi K3LH dan Budaya Industri. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari α = 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen tercatat sebesar 82,29 dengan rentang nilai antara 70 hingga 100, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 72,50 dengan nilai tertinggi 85 dan terendah 65.
Co-Authors Angmalisang , Harrychoon Hiskia Kamang Manggopa parabelem tinno dolf rompas