Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UPEJ : Unnes Physics Education Journal
Fifin Dewi Ratnasari
Unknown Affiliation
Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Materi Teori Kinetik Gas Lulu Labibah Putri Umalia; Fifin Dewi Ratnasari
Unnes Physics Education Journal Vol. 13 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v13i3.11962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif, mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis website terintegrasi STEM, dan mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis website terintegrasi STEM Penelitian ini menggunakan model pengembangan dengan metode pengembangan ADDIE, yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation (5) Evaluation. Penelitian ini menggunakan sampel pada uji coba skala besar sebesar 72 peserta didik dengan dibagi menjadi 2 kelas, yaitu 36 peserta didik digunakan untuk kelas kontrol dan 36 peserta didik digunakan untuk kelas eksperimen. Kelas kontrol diberikan perlakuan media pembelajaran powerpoint terintegrasi STEM dan kelas eksperimen diberikan perlakuan media pembelajaran interaktif berbasis website terintegrasi STEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis website terintegrasi STEM sangat layak digunakan dalam pembelajaran dengan mendapatkan skor rata-rata sebesar 4,31 dengan kriteria sangat baik. Peningkatan pemahaman konsep pada kelas kontrol mendapatkan N-Gain Score sebesar 0,44 dengan kriteria sedang sedangkan peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen mendapatkan N-Gain Score sebesar 0,66 dengan kriteria sedang. Media pembelajaran interaktif berbasis website terintegrasi STEM efektif digunakan dalam pembelajaran apabila dibandingkan dengan media pembelajaran powerpoint. Hal tersebut ditunjukkan adanya hasil skor rata-rata postest eksperimen lebih besar dibandingkan dengan hasil skor rata-rata postest kontrol dan terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang ditunjukkan dengan uji T sampel independent test yang menunjukkan nilai signifikasi 2-tailed sebesar 0,003 (<0,05).
Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Project Based Learning Berbantuan Heyzine Flipbook pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Alfiyaturrohmaniyah; Fifin Dewi Ratnasari
Unnes Physics Education Journal Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v14i3.27231

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada materi fluida statis di SMAN 3 Demak, yang disebabkan oleh kurangnya sumber belajar dan minimnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kelayakan, efektivitas, dan respons siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan pendekatan quasi-experiment non-equivalent. Hasil validasi bahan ajar menunjukkan kelayakan dengan persentase komponen isi sebesar 95,50%, komponen penyajian 96,58%, dan komponen kebahasaan 92,42%, yang masuk dalam kriteria sangat layak. Keefektifan bahan ajar terlihat dari peningkatan hasil belajar kognitif siswa, di mana kelas eksperimen memperoleh N-gain sebesar 0,647 dengan kategori peningkatan sedang, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh N-gain 0,419 dengan kategori peningkatan sedang. Respons siswa terhadap penggunaan bahan ajar sangat positif, dengan rata-rata persentase respons sebesar 89,737%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar berbasis project-based learning berbantuan heyzine flipbook layak, efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fluida statis dan mendapatkan respons yang sangat positif dari siswa.
Co-Authors Alfiyaturrohmaniyah Lulu Labibah Putri Umalia