Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Impresi Indonesia
Soleh Hapudin, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGUATAN NILAI KEMANDIRIAN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KELUARGA PADA SAAT PANDEMI COVID-19 Wulandari, Putri; Soleh Hapudin, Muhammad
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 2 No. 7 (2023): Jurnal Impresi Indonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v2i7.3308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Bagaimana peran orang tua dalam penguatan nilai kemandirian anak sekolah dasar di tengah pandemi Covid-19 yang dilakukan di jalan permata dalam RT.006/RW.015. Subjek dalam penelitian ini adalah orang tua siswa sekolah dasar. Objek dalam penelitian ini adalah peran orang tua dalam penguatan nilai kemandirian anak sekolah dasar di wilayah permata dalam RT.006/RW.015. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Sedangkan bentuk penelitian yang digunakan yaitu studi kasus (case study) dan analisis secara deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara (interview), observasi, dan dokumentasi. Data yang dianalisis menggunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Alat pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan lembar wawancara. Berdasarkan hasil wawancara dengan orang tua siswa sekolah dasar menunjukkan bahwa orang tua yang masih belum membiasakan anaknya untuk belajar mandiri dan menyadari perannya dalam mendidik anak termasuk dengan motivasi anak belajar. Orang tua yang tidak tahu peran mereka dalam membantu anaknya sehingga terkadang orang tua hanya mengetahui dan bertanggung jawab sekedar menyekolahkan anaknya tetapi mengabaikan. Hal itu menjadi bagian yang penting sebagai tanggung jawab orang tua kepada anaknya, seperti saat melaksanakan pembelajaran daring dari rumah dimana anak sangat membutuhkan semangat yang besar, dan dukungan dari keluarga terutama kedua orang tuannya. Hal tersebut dapat menjadikan orang tua berperan sebagai guru anaknya di rumah.
PERSEPSI GURU TENTANG METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM MENERAPKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI KELAS V MI AL MUAWANAH KAB. TANGERANG Putri, Abdahamidah; Soleh Hapudin, Muhammad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35770

Abstract

This research is motivated by the fact that the learning process in elementary schools does not solely depend on teaching materials but is also influenced by teachers’ perceptions of classroom learning implementation. One of the important aspects of Indonesian language learning is speaking skills, which serve as a means for students to express opinions, engage in discussions, and develop critical thinking abilities. In Grade V at MI Al Muawanah, challenges are still found, such as students’ low self-confidence, limited language mastery, and the dominance of high-achieving students during discussions. However, the group discussion method is considered relevant for improving speaking skills as it provides opportunities for students to actively interact and exchange ideas. This study aims to analyze teachers’ interpretations of the implementation of the group discussion method in developing elementary students’ speaking skills. The research employs a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation, while data analysis follows the Miles and Huberman model. The results reveal that teachers perceive the group discussion method as an effective means to enhance speaking skills, foster confidence, and strengthen social interactions among students. Despite existing challenges in its implementation, teachers believe that this method aligns with the objectives of Indonesian language learning and the current curriculum.
Co-Authors PUTRI WULANDARI Putri, Abdahamidah