Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Redjeki Handayani
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR KELAS V DENGAN MODEL GUIDED INQUIRY BERBANTUAN TANGRAM Priyatna, Herlina; Erik Aditia Ismaya; Redjeki Handayani; Sri Soelastini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24539

Abstract

ABSTRAK Salah satu cabang matematika yang dipelajari di sekolah dasar adalah geometri yang berhubungan erat dengan pembentukan konsep abstrak. Pembelajaran geometri yang efektif tidak bisa hanya dengan ceramah atau transfer pengetahuan, tetapi harus melalui pembentukan konsep melalui serangkaian kegiatan langsung oleh peserta didik. Di SD 1 Jati Wetan, Kab.Kudus, Jawa Tengah siswa masih menghadapi kesulitan dalam memahami konsep, yang mengakibatkan nilai mereka belum memuaskan pada materi luas bangun datar tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi luas bangun datar kelas V dengan model guided inquiry berbantuan tangram. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) subjek kelas V SD 1 Jati Wetan sebanyak 15 siswa sehingga didapatkan hasil belajar siswa, yang dilaksanakan pada 30 Januari – 26 Februari 2025. Dalam penelitian ini menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase 66,67% pada siklus I, sedangkan pada siklus II didapatkan hasil belajar meningkat sebesar 86,67%. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran guided inquiry berbantuan tangram dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS III SD 1 JATI WETAN Arif Budianto; Erik Aditia Ismaya; Redjeki Handayani; Linda Ratna Sar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32064

Abstract

The study aims to determine the improvement of the learning outcomes of the students using the Contextual Teaching and Learning (CTL) model supported by the learning media audiovisual in IPAS subjects. The type of research used in this research is classroom action research. Data collection using interviews, observations, written tests, and documentation. Class Action Research was conducted in SD 1 Jati Wetan class III with 9 students. The results obtained in this study are showed improvement in each cycle. In the pre cycle the average value obtained is 66,66, in the first cycle is 69,44, and in the second cycle is 78,88. And the percentage of completeness in the pre cycle reaches 33,33%, in the first cycle is 55,55%, and in the second cycle is 88,88%. Thus, it can be concluded that the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) in IPAS subjects in elementary school can improve learning outcomes.
Co-Authors Arif Budianto Erik Aditia Ismaya Linda Ratna Sar Priyatna, Herlina Sri Soelastini