Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Elsa Feryani
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KALIBRASI GURU DALAM PENDIDIKAN, AKANKAH MENJADI WACANA? Elsa Feryani; Adian Husain
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25528

Abstract

Perubahan cepat dalam dunia pendidikan menuntut adanya penyesuaian mutu tenaga pendidik secara berkelanjutan. Namun, hingga kini upaya standarisasi kualitas guru masih terfragmentasi dan belum menyentuh aspek substantif yang menjamin konsistensi kompetensi di berbagai wilayah dan jenjang pendidikan. Salah satu konsep yang mulai diperbincangkan di kalangan akademisi dan praktisi adalah kalibrasi guru—sebuah pendekatan yang menekankan pada penyesuaian dan penyelarasan kemampuan pedagogis, profesional, sosial, dan kepribadian guru secara kontekstual dan objektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana konsep kalibrasi guru telah berkembang sebagai wacana dalam dunia pendidikan Indonesia serta mengidentifikasi potensi dan hambatan implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan studi dokumentasi terhadap regulasi serta kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalibrasi guru belum menjadi agenda strategis dalam kebijakan pendidikan nasional, melainkan masih terbatas dalam diskursus akademik dan pelatihan guru berskala kecil. Meskipun demikian, terdapat antusiasme dari para pendidik dan pemangku kepentingan terhadap pentingnya penyusunan kerangka kalibrasi yang terstruktur dan aplikatif guna mendukung profesionalisme dan keadilan evaluasi guru. Kesimpulannya, kalibrasi guru merupakan wacana potensial yang layak dikembangkan menjadi instrumen strategis peningkatan mutu pendidikan nasional melalui sinergi antara akademisi, praktisi, dan pembuat kebijakan.
PENGEMBANGAN MODEL KURIKULUM REKONTRUKSI SOSIAL DAN IMPLEMENTASINYA PADA JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH Elsa Feryani; Abudin Nata
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25568

Abstract

Kurikulum sebagai suatu rancangan dalam melaksanakan pendidikan di sekolah berkedudukan penting dalam pelaksanaannya. Kurikulum banyak mengalami perubahan dan perbaikan seiring berkembangnya jaman, salah satunya yaitu model kurikulum rekontruksi sosial. Perkembangan kurikulum ini menekankan suatu lembaga sekolah sebagai suatu ajang untuk membawa perubahan positif yang akan membangun masyarakat lebih baik. Sehubungan mengenai hal tersebut tujuan penulisan artikel yaitu untuk menggali hubungan pengembangan model kurikulum rekontruksi sosial dengan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan karakter di dalam lembaga sekolah. Perlu diketahui bahwa pada zaman sekarang banyak peserta didik yang mulai melupakan beberapa karakter yang tertanam dalam diri bangsa sejak bangsa tersebut merdeka. Pendidikan karakter sebagai implementasi pengembangan model kurikulum rekontruksi sosial inilah yang nantinya dapat diharapkan untuk mengubah karakter peserta didik yang dapat nantinya dapat membangun masyarakat menjadi lebih baik terutama bagi peserta didik pada jenjang pendidikan menengah.
Co-Authors Abudin Nata Adian Husain