<![CDATA[Berdasarkan observasi awal di SDN 34 Cakranegara mengenai hasil ulangan harian siswa kelas IV semester II, ternyata skor rata-rata yang diperoleh siswa masih rendah. Skor rata-rata terendah yang diperoleh siswa yaitu pada pokok bahasan hari suci. Hal ini diakibatkan oleh metode pembelajaran selama ini digunakan guru adalah metode ekspositori, pada proses pembelajaran, guru juga tidak menggunakan media yang memadai, dan guru kurang memberikan kesempatan siswa untuk berkreasi. Untuk itu peneliti menerapkan metode Course Review Horay (Uji Kembali) dalam meningkatkan prestasi belajar prestasi belajar agama Hindu Siswa kelas IV SD Negeri 34 Cakranegara tahun ajaran 2012/2013. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah "Bagaimana penerapan metode Course Review Horay (Uji Kembali) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa agama Hindu kelas IV SD Negeri 34 Cakranegara tahun ajaran 2012/2013?".Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hasil penerapan metode Course Review Horay (Uji Kembali) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa agama Hindu kelas IV SD Negeri 34 Cakranegara tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK).Penelitian tindakan kelas merupakan proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian tindakan kelas ini yaitu: Lembar Observasi Aktivitas guru, Lembar Observasi Aktivitas siswa, dan Tes hasil belajar.Penelitian ini dilaksanakan pada dua siklus. Jumlah skor aktivitas guru mengalami peningkatan setiap siklus, pada siklus I skor yang diperoleh sebesar 66,25, pada siklus II meningkat menjadi 73,75. Nilai observasi aktivitas siswa pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Course Review Horay (Uji Kembali) mengalami peningkatan pula, pada siklus I nilai yang diperoleh sebesar 70, pada siklus II 75. Dari hasil perolehan nilai hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan sebesar 60%, pada siklus II sebesar 85%.]]>
