Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Lubna: Journal of Islamic Elementary Education
Nazwa Syifa Maulida
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM KONTEKS KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 006 SANGAT UTARA Nurbaya, annisa oktaviani; Nazwa Syifa Maulida; Elva Restu Rahayu; Anjany Putri Belawati Pandiagan
Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Prodi PGMI IAI Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63216/jiee.v2i2.479

Abstract

In the context of cultural globalization, the preservation and revitalization of local languages have become essential for maintaining regional identity and heritage. This study aims to examine the use of the Kutai language in extracurricular activities at SD Negeri 010. Employing a qualitative approach, that involved teachers, the vice principal for curriculum, and students as subjects. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The findings showed that the Kutai language is taught as a tool to introduce local culture and character values. Although there is no specific extracurricular program dedicated to the Kutai language, cultural activities and social media are utilized as alternative means for its preservation. This learning not only brings students  closer to their local culture but also strengthens their cultural identity. Keywords: Socializing efforts, local languages, extracurricular activities.  
INOVASI PENDIDIKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SEKOLAH DASAR: Studi Literatur Nazwa Syifa Maulida; Siti Munfiatik
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7615

Abstract

Penelitian ini muncul dari masalah empiris bahwa meskipun Project‑Based Learning (PjBL) didorong dalam Kurikulum Merdeka, implementasinya di sekolah dasar sering menemui hambatan nyata seperti pemilihan proyek yang kurang relevan, rendahnya motivasi siswa, keterbatasan sumber daya, dan manajemen waktu yang tidak memadai, oleh karena itu tujuan studi ini adalah menganalisis secara komprehensif konsep, mekanisme implementasi, kendala, dan strategi optimalisasi PjBL di jenjang SD. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. pada jurnal dan buku, diolah melalui analisis konten tematik dan triangulasi sumber. Hasil kajian menunjukkan PjBL meningkatkan kreativitas, kolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa serta memperdalam pemahaman konseptual melalui konstruksi produk kontekstual, namun efektivitasnya tergantung pada perencanaan proyek yang tepat, bimbingan fasilitatif guru, waktu pelaksanaan, dan ketersediaan sumber belajar. Kesimpulannya PjBL merupakan inovasi instruksional yang potensial untuk membentuk peserta didik aktif dan mandiri, tetapi memerlukan penguatan kompetensi guru, perencanaan modul terintegrasi, dan dukungan kebijakan serta sarana. Implikasi praktis meliputi rekomendasi strategis bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk mengadopsi PjBL secara terstruktur dan berkelanjutan di Sekolah dasar
Co-Authors Anjany Putri Belawati Pandiagan Elva Restu Rahayu Nurbaya, annisa oktaviani Siti Munfiatik