Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Dwi Aprilia Anggraeni
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Hasil Belajar Matematika Peserta Didik melalui Penerapan Problem Based Learning dan Pendekatan Teaching at The Right Level Awendi, Lalu Fenda; Dwi Aprilia Anggraeni; Sudi Prayitno
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1055

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui implementasi model Problem Based Learning (PBL) yang digabungkan dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Subjek dalam penelitian ini adalah 24 peserta didik kelas VII-A SMPN 11 Mataram pada tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui asesmen formatif dan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam capaian belajar matematika. Rata-rata nilai peserta didik naik dari 66,25 pada tahap pra-siklus menjadi 78,5 di siklus I dan meningkat lagi menjadi 85,6 di siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami kenaikan, dari 20,8% menjadi 83,3% di siklus I, dan mencapai 91,6% di siklus II. Model PBL terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif melalui penyelesaian masalah kontekstual, sedangkan pendekatan TaRL memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan masing-masing peserta didik. Kombinasi kedua pendekatan ini efektif dalam menciptakan suasana belajar yang positif dan mendukung peningkatan prestasi akademik.
Co-Authors Awendi, Lalu Fenda Sudi Prayitno