Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PPKN KURIKULUM MERDEKA UNTUK PENGUATAN PROFIL LULUSAN DI KELAS TINGGI SDN WONOREJO 04 Aqlilla Fatimah; Hanung Fadila Khoerunnisa; Lifvia Rachmawati; Endrise Septiana Rawanoko
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 2 No. 6 (2025): Desember
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v2i6.7340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran PPKn berbasis Kurikulum Merdeka dalam rangka penguatan Profil Lulusan mendalam, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran autentik terkait perencanaan, proses pelaksanaan, serta strategi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran telah berpusat pada peserta didik melalui diskusi, studi kasus, kerja kelompok, serta penggunaan media kontekstual yang membantu siswa memahami isu-isu sosial secara lebih bermakna. Guru secara konsisten menanamkan nilai gotong royong, akhlak mulia, tanggung jawab, dan kemandirian yang menjadi fokus penguatan Profil Lulusan. Dokumentasi pembelajaran menunjukkan penggunaan modul ajar Kurikulum Merdeka dan LKS yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga mendukung proses internalisasi nilai-nilai kewarganegaraan. Temuan penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi PPKn di SD Negeri Wonorejo 04 telah selaras prinsip Kurikulum Merdeka dan berperan efektif dalam membentuk karakter siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti variasi kemampuan siswa dan keterbatasan waktu. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pembelajaran PPKn perlu terus dikembangkan melalui inovasi strategi, media, serta penguatan budaya sekolah untuk memperdalam pencapaian Profil Pelajar Pancasila.
STUDI KASUS: KESULITAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MATERI NORMA PPKN PADA KELAS VI SDN KAWATAN Hastuti, Ratih Pradhipta Kusuma; Jenif Eliya Driatmaja; Isnaini Nur Anisa; Endrise Septiana Rawanoko
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Januari 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i1.7504

Abstract

Civics Education (PPKn) in elementary schools plays an essential role in instilling values and norms; however, in practice, teachers still encounter various challenges in developing learning materials. This study aims to identify the difficulties faced by teachers in developing norm-related materials in Grade VI Civics learning and to examine their impact on students understanding. The research employed a qualitative approach using a case study design conducted at SDN Kawatan, Surakarta. Data were collected through observations, interviews, and documentation, and analyzed through data collection, reduction, data display, and conclusion drawing and verification. Data validity was ensured through a credibility test using technique and source triangulation. The findings reveal that teachers experience difficulties in designing contextual learning activities, limited learning media and resources, insufficient pedagogical competence, and constrained instructional time. These challenges result in learning that emphasizes memorization, low student engagement, and limited development of students understanding and internalization of norms in their daily lives.