Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukatif Jurnal Komprehenshif
Pebriani, Sarah Rizki
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Mahasiswa terhadap Kesulitan Penggunaan Metode Hungarian dalam Menyelesaikan Persoalan Penugasan Pebriani, Sarah Rizki; Saputri, Saputri; Khairiah, Irmayati; Nazila, Ila; Br Ginting, Siti Salamah
Edukatif Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Hungarian merupakan salah satu algoritma penting dalam menyelesaikan persoalan penugasan pada mata kuliah Program Linier. Namun, tidak semua mahasiswa mampu memahami dan menerapkan metode ini dengan baik karena kompleksitas langkah-langkah teknis yang terlibat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap tingkat kesulitan penggunaan metode Hungarian serta mengidentifikasi bagian-bagian yang dianggap paling menantang. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan instrumen angket yang disebarkan kepada 30 mahasiswa Program Studi Matematika Semester VI yang telah mempelajari metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa sering mengalami kekeliruan pada tahap reduksi baris dan kolom (73%), kesalahan penyusunan tabel penugasan (46,7%), dan penentuan penugasan optimal (60%). Selain itu, faktor psikologis seperti rasa frustrasi dan kurang percaya diri juga memengaruhi proses belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran berbasis latihan dan pendekatan kontekstual yang dapat meningkatkan pemahaman serta kesiapan mental mahasiswa dalam menyelesaikan soal berbasis algoritma. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan dalam penyusunan metode pengajaran yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa. Kata kunci: Metode Hungarian, persepsi mahasiswa, kesulitan belajar, program linier, penugasan
Penerapan Teori Graf dalam Pembentukan Kelompok Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Kolaboratif Pebriani, Sarah Rizki; Fadhila, Hikma; Ananda, Yuan Amelia Tri; Br Ginting, Siti Salamah; Sagala, Ahmad Al Hafiz
Komprehensif Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran kolaboratif memerlukan pembentukan kelompok belajar yang efektif agar interaksi antar mahasiswa berjalan optimal. Namun, pembentukan kelompok secara acak sering menghasilkan kelompok yang kurang seimbang. Penelitian ini bertujuan menerapkan teori graf dalam pembentukan kelompok belajar mahasiswa berdasarkan observasi kemampuan akademik. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pemodelan matematis berbasis teori graf terhadap 24 mahasiswa kelas PMM-1 Stambuk 2022 UINSU. Data diperoleh melalui observasi terhadap keaktifan, pemahaman konsep, dan kontribusi mahasiswa, yang dikategorikan ke dalam tiga tingkat kemampuan, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Mahasiswa direpresentasikan sebagai simpul, sedangkan hubungan kedekatan kemampuan direpresentasikan sebagai sisi dalam graf. Pembentukan kelompok dilakukan melalui identifikasi komunitas sehingga terbentuk enam kelompok belajar yang heterogen dan seimbang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori graf mampu menghasilkan pembagian kelompok yang lebih objektif dan terstruktur, serta mendukung efektivitas pembelajaran kolaboratif.
Co-Authors Ananda, Yuan Amelia Tri Fadhila, Hikma Khairiah, Irmayati Nazila, Ila Sagala, Ahmad Al Hafiz Saputri, Saputri Siti Salamah Br Ginting