Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah At-Ta'dib
Apit Dulyapit Apit Dulyapit
Universitas Negeri Jakarta
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Konstruktivistik, Madrasah Ibtidaiyah, Kurikulum, Pembelajaran, Studi Pustaka. Apit Dulyapit Apit Dulyapit
AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/thifl.v5i1.4473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan konstruktivistik dalam kurikulum Madrasah Ibtidaiyah melalui telaah pustaka. Ruang lingkup penelitian mencakup konsep dasar pendekatan konstruktivistik, implementasinya dalam pendidikan dasar, dan tantangan serta peluang yang dihadapi oleh pendidik di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait, termasuk buku, artikel jurnal, dan penelitian sebelumnya mengenai penerapan konstruktivisme di dunia pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, mendukung pemahaman konsep secara mendalam, dan mendorong perkembangan keterampilan berpikir kritis. Namun, terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan sumber daya, pelatihan guru, dan adaptasi kurikulum. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi pendekatan konstruktivistik dalam kurikulum Madrasah Ibtidaiyah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun membutuhkan dukungan yang lebih dalam dari berbagai pihak untuk mengatasi hambatan yang ada.
PENERAPAN METODE JIGSAW SEBAGAI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH: TINJAUAN LITERATUR Apit Dulyapit Apit Dulyapit
At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 01 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Jigsaw sebagai pendekatan pembelajaran kolaboratif di madrasah ibtidaiyah melalui analisis literatur. Metode Jigsaw, yang berfokus pada pembagian tanggung jawab belajar antar siswa, dianggap efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaboratif, pemahaman konseptual, dan hasil belajar. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur dengan analisis data deskriptif. Sumber data mencakup jurnal, buku, dan laporan penelitian relevan yang membahas penggunaan metode Jigsaw dalam konteks pendidikan dasar, khususnya madrasah ibtidaiyah. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa, seperti kerja sama, komunikasi, dan empati. Selain itu, metode ini terbukti meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Namun, keberhasilan implementasi bergantung pada kesiapan guru dalam merancang aktivitas yang sesuai dan kemampuan siswa untuk bekerja dalam tim. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pelatihan guru dalam penerapan metode Jigsaw dan pentingnya adaptasi strategi berdasarkan kebutuhan siswa.
Co-Authors