Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmu Administrasi dan Kebijakan Publik Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Imiah Media dan Teknologi Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran JKOMED Journal Hukum Tata Negara dan Konstitusi Jurnal Hukum Perdata dan Bisnis JMA Jurnal Akuntansi dan Sistem Informasi Jurnal Teknologi Indonesia Jurnal Budidaya Pertanian Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Keuangan Jurnal Riset Kesehatan Lingkungan dan Sanitasi Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia Jurnal Komputer dan Teknik Informatika JPDIP
Anala Agusnur
Politeknik ATI Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JPDIP

 1 
Peran Realitas Tertambah (Augmented Reality) dan Realitas Virtual dalam Pengajaran STEM: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas anala agusnur
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 1 (2025): Oktober-Desember
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integrasi teknologi digital dalam dunia pendidikan semakin berkembang, salah satunya melalui pemanfaatan realitas tertambah (Augmented Reality/AR) dan realitas virtual (Virtual Reality/VR). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran AR dan VR dalam meningkatkan efektivitas pengajaran STEM di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melibatkan dua kelas, di mana kelas eksperimen menggunakan aplikasi AR/VR dalam pembelajaran sains dan matematika, sementara kelas kontrol tetap menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep, retensi materi, dan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen. Siswa menyatakan pengalaman belajar berbasis AR/VR lebih interaktif, kontekstual, dan menarik dibandingkan pembelajaran tradisional. Studi ini menegaskan bahwa AR dan VR dapat menjadi strategi pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung pendidikan STEM di era digital.
Co-Authors