Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Armida S
Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Padang
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perbedaan Penerapan Media Evaluasi Quizwhizzer terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa (Pada Mata Pelajaran DDPK Kelas X MPLB di SMK Negeri 1 Solok) Tiara Annysha Putri; Armida S
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan media evaluasi Quizwhizzer terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran DDPK materi rantai pasok kelas X MPLB di SMK Negeri 1 Solok. Sampel penelitian adalah kelas X MPLB dengan teknik purposive sampling. Dimana kelas X MPLB  1 sebagai kelas yang menerapkan media evaluasi Quizwhizzer dan X MPLB 4 sebagai kelas yang menerapkan media evaluasi Quizizz  . Instrumen yang digunakan berupa angket, soal objektif, dan soal kasus. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, ANOVA, regresi sederhana, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua media dalam hal kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Quizwhizzer terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan perolehan skor TCR sebesar 79%, yang dikategorikan sangat baik, sementara Quizizz memperoleh skor TCR sebesar 73%, yang dikategorikan baik. Hasil ini menunjukkan bahwa baik Quizwhizzer maupun Quizizz memiliki karakteristik yang berbeda, namun keduanya efektif digunakan sebagai media evaluasi.
Pengaruh Model Memorization Learning terhadap Hasil Belajar dengan Motivasi sebagai Mediasi Pada Siswa Kelas XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Mandau Adela Safitri; Armida S
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.42222

Abstract

Masalah rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa dalam pembelajaran ekonomi mendorong penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model memorization learning terhadap hasil belajar dengan motivasi sebagai variabel mediasi. Penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (nonequivalent control group design) ini melibatkan 72 siswa kelas XI IPS SMAN 8 Mandau yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan kuesioner skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-test dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model memorization learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, (2) model memorization learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar, (3) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, dan (4) motivasi belajar memediasi pengaruh model memorization learning terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, model ini efektif meningkatkan hasil belajar baik secara langsung maupun tidak langsung melalui peningkatan motivasi.
Co-Authors Adela Safitri Tiara Annysha Putri