<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian mendalam terhadap aspek kebahasaan dalam teks buku Bahasa Indonesia SD, dengan fokus pada empat bidang utama yaitu morfologi (struktur kata), sintaksis (susunan kalimat), semantik (makna kata dan hubungan antar makna), serta pragmatik (konteks penggunaan bahasa). Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, mulai dari pengumpulan data melalui identifikasi dan klasifikasi teks, lalu dianalisis menggunakan teori linguistik struktural dan fungsional. Pada bagian morfologi, analisis meliputi proses pembentukan kata seperti afiksasi, reduplikasi, dan pemajemukan serta kesesuaiannya dengan kemampuan bahasa siswa SD. Aspek sintaksis membahas pola kalimat, tingkat kompleksitas, kesalahan tata kalimat, serta kelayakan struktur kalimat untuk pembaca pemula. Analisis semantik menelaah makna leksikal, hubungan makna, dan potensi ambiguitas dalam teks, sementara pragmatik mengevaluasi kesesuaian konteks pembelajaran, tindak tutur, implikatur, dan relevansi bahasa yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar teks sudah mengikuti kaidah kebahasaan yang mendukung pemahaman siswa, masih ditemukan beberapa kelemahan seperti penggunaan afiks yang kurang tepat, kalimat yang terlalu padat, dan makna yang bisa menimbulkan kebingungan. Selain itu, terdapat tindak tutur yang kurang mencerminkan konteks komunikasi di kelas. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk memperbaiki kualitas buku ajar, terutama dengan menyederhanakan struktur bahasa dan menyesuaikan konteks pragmatik agar lebih cocok bagi siswa SD.]]>
