Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Nurdina Nurdina
Universitas Indraprasta PGRI
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Literasi Numerasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Rico Otniel; Nurdina Nurdina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi numerasi adalah kemampuan dasar yang penting bagi siswa dalam memahami, menggunakan, dan memaknai angka serta simbol matematika dalam berbagai situasi kehidupan, termasuk dalam proses belajar matematika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak literasi numerasi terhadap hasil belajar matematika siswa SMK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) berdasarkan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di salah satu SMK swasta. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes literasi numerasi dan tes hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Nilai signifikansi uji-t kurang dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa literasi numerasi mempunyai pengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa SMK. Penelitian ini menyarankan untuk meningkatkan literasi numerasi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran matematika di SMK.
Analisis Pembelajaran Matematika dengan Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Annisa Maulida; Faisal Fadhlurrahman; Dini Nurfitria; Mutiarazakia Mutiarazakia; Nurdina Nurdina; Nurlaela Sari; Safitri Nur Hanifah; Supardi U. S.
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i3.4734

Abstract

Perkembangan teknologi mendorong dunia pendidikan untuk memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi dengan tujuan menghasilkan pembelajaran yang efektif dan menarik. Namun, metode konvensional seperti ceramah dan hafalan masih mendominasi pembelajaran matematika di sekolah sehingga peserta didik cenderung kurang aktif dan mengalami kesulitan memahami konsep abstrak pada materi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berjalannya pembelajaran matematika dengan penggunaan media pembelajaran aplikasi Canva, mengetahui respon peserta didik, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung. Metode deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif sederhana digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari 40 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Cibinong yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa penggunaan aplikasi Canva mampu menciptakan pembelajaran matematika yang lebih interaktif, menarik, dan membantu peserta didik memahami materi bangun datar melalui visualisasi gambar, warna, dan animasi. Respon peserta didik terhadap penggunaan Canva berada pada klasifikasi sangat baik dengan persentase ketertarikan belajar sebesar 89%, fokus belajar 84%, dan motivasi belajar 86%. Kendala yang ditemukan meliputi jaringan internet yang tidak stabil, perangkat yang kurang mendukung, serta tampilan media yang terkadang sulit diikuti. Dengan demikian, penggunaan aplikasi Canva menguasai keunggulan besar sebagai media pembelajaran matematika berbasis digital yang inovatif dan efektif.
Co-Authors Annisa Maulida Dini Nurfitria Faisal Fadhlurrahman Mutiarazakia Mutiarazakia Nurlaela Sari Rico Otniel Safitri Nur Hanifah Supardi U. S.