Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research Service Journal of Management in Education
Achmad Qusyairi
Universitas Nurul Jadid
Religion Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Keteladanan Guru PAI dan Implikasinya terhadap Keamanan Psikologis Siswa dalam Pembelajaran Achmad Qusyairi; Dea Ayu Rozikin; Bintang Indriyana Bahrian; Badrul Mudarris
Almustofa Journal of Islamic Studies and Research Vol 2 No 2 (2025): Transformasi Pemikiran Islam di Era Digital
Publisher : BAMALA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun rasa aman psikologis siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana interaksi di dalam kelas yang didasarkan pada rasa saling percaya, dukungan emosional, dan panduan dialogis dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilakukan di MA Nurul Jadid melalui wawancara mendalam dan observasi kelas yang melibatkan guru dan siswa sebagai informan utama. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa rasa aman psikologis muncul ketika guru memposisikan siswa sebagai pembelajar yang dihargai, merespon kesalahan secara konstruktif dan tanpa menghakimi, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendorong keterbukaan dan partisipasi. Siswa melaporkan merasa lebih percaya diri untuk mengungkapkan pendapat dan terlibat dalam kegiatan pembelajaran ketika mereka merasakan komunikasi yang mendukung dan penguatan emosional yang konsisten dari guru. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa interaksi yang didasarkan pada rasa saling percaya tidak hanya mengurangi kecemasan dan ketakutan terhadap evaluasi akademik, tetapi juga memperkuat kesiapan siswa untuk merefleksikan, mempertanyakan, dan menginternalisasi nilai-nilai agama. Temuan ini menyoroti signifikansi pedagogis dari dimensi hubungan dan afektif dalam Pendidikan Agama Islam, menekankan bahwa pembelajaran agama yang efektif tidak hanya ditentukan oleh penyampaian materi, tetapi juga oleh kualitas keterlibatan interpersonal. Studi ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih dalam tentang rasa aman psikologis dalam lingkungan pembelajaran berbasis agama dan memberikan implikasi bagi pengembangan profesional dalam pedagogi Pendidikan Agama Islam.
Transforming Islamic Boarding School Education Through Ma'had Aly: Harmonizing Islamic Traditions with the Needs of the Professional World Achmad Qusyairi
Almustofa Journal of Islamic Studies and Research Vol 2 No 2 (2025): Transformasi Pemikiran Islam di Era Digital
Publisher : BAMALA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pendidikan pesantren melalui Ma’had Aly dalam menyelaraskan tradisi Islam dengan kebutuhan dunia profesional, dengan fokus pada Ma’had Aly Salafiyah Syafi’iyyah Sukorejo Situbondo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama, yaitu penguatan kajian turats yang tetap dominan namun semakin kontekstual, transformasi metode pembelajaran menuju model akademik-dialogis, serta penguatan budaya akademik melalui riset dan penulisan ilmiah. Temuan tersebut menegaskan bahwa transformasi pesantren dapat berlangsung secara integratif tanpa menghilangkan identitas tradisional, sekaligus memperluas kompetensi santri agar lebih adaptif terhadap tuntutan sosial-profesional kontemporer. Penelitian ini merekomendasikan penguatan sistem akademik dan dukungan kelembagaan agar transformasi berjalan konsisten dan berkelanjutan. Ma’had Aly, transformasi pendidikan, turats, budaya akademik
INTEGRASI PENDEKATAN MULTIDISIPLINER DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Achmad Qusyairi; Dwi Cahyo Utomo; Devia Rizqiyah
Jurnal Manajemen dalam Pendidikan Vol 1 No 2 (2026): Juli
Publisher : CV Narasi Khatulistiwa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the multidisciplinary Islamic Religious Education (PAI) learning model at MTs Bustanul Faizin. The study used a qualitative approach with a case study type to gain a deep understanding of the learning implementation process. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation studies involving the principal, vice principal of curriculum, PAI teachers, and students as informants. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, which includes data collection, data condensation, data presentation, and drawing and verifying conclusions. The results of the study indicate that the implementation of the multidisciplinary PAI learning model is realized through three main aspects, namely the integration of PAI materials with various disciplines, the application of a collaborative problem-based learning model, and collaboration between teachers in supporting integrated learning. These three aspects form a more contextual, participatory, and student-centered learning process so that Islamic values ​​can be understood more comprehensively and connected to various life issues. This research provides a conceptual contribution to the development of multidisciplinary Islamic Education learning while offering practical implications for madrasas in designing learning that is more integrative, relevant, and adaptive to the demands of 21st-century education.   Keyword: Multidisciplinary Islamic Education Learning; Madrasah Tsanawiyah; Learning Integration; Collaborative Learning.
Co-Authors Badrul Mudarris Bintang Indriyana Bahrian Dea Ayu Rozikin Devia Rizqiyah Dwi Cahyo Utomo