<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi pelaksanaan supervisi pendidikan di SMKS Ma’arif NU Martapura serta mengidentifikasi faktor- faktor yang memengaruhi efektivitasnya dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus intrinsik, melibatkan 16 informan yang terdiri atas Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, ketua tim supervisi, dan para guru. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi supervisi dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan supervisi berbasis analisis kebutuhan, pelaksanaan observasi kelas dan pemeriksaan administrasi secara sistematis, serta tindak lanjut berupa pembinaan, mentoring, dan pengembangan kompetensi guru. Supervisi yang diterapkan bersifat kolaboratif, berorientasi pada pembinaan, dan didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif. Faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas supervisi mencakup kompetensi supervisor, motivasi dan kesiapan guru, budaya organisasi sekolah, serta konsistensi evaluasi program. Penelitian ini juga menemukan bahwa supervisi yang intensif dan terstruktur mampu meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan profesionalisme guru secara signifikan. Dengan demikian, manajemen strategi supervisi pendidikan di SMKS Ma’arif NU Martapura terbukti efektif dalam mendorong peningkatan kinerja guru dan mutu pembelajaran, serta dapat menjadi model praktik supervisi bagi sekolah-sekolah kejuruan berbasis Islam lainnya]]>
