Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
Naila Aisha Ayu Putri Wibowo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
KOMUNIKASI EDUKATIF GURU DALAM PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Radhityo Dananjaya Widyastama; Naila Aisha Ayu Putri Wibowo
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/gxxeyk10

Abstract

Efektivitas komunikasi edukatif guru di Sekolah Dasar (SD) seringkali menghadapi tantangan yang berdampak langsung pada rendahnya hasil dan minat belajar siswa, sehingga memerlukan kajian yang mendalam untuk merumuskan strategi peningkatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh yang diberikan dari komunikasi guru terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini yaitu literatur review. Dengan tahapan mengidentifikasi, mengkaji, dan menafsirkan penelitian. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa komunikasi guru yang efektif merupakan fondasi utama dalam mewujudkan lingkungan belajar yang kondusif, yang dampaknya meliputi aspek afektif dan kognitif siswa. Komunikasi yang suportif dan terbuka terbukti meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa (jalur afektif), sementara fungsi komunikasi sebagai alat pembimbing dan fasilitator interaksi timbal balik secara langsung memperkuat penguasaan konsep dan meningkatkan hasil belajar (jalur kognitif). Dengan demikian, komunikasi guru merupakan penentu yang memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan Prestasi Siswa SD, sebab komunikasi yang efektif bekerja sebagai strategi ganda untuk mengoptimalkan jalur afektif dan kognitif siswa secara bersamaan.
Co-Authors Radhityo Dananjaya Widyastama