Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Septia Rani, Viola
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Iman Sebagai Landasan Pembentukan Akhlak Siswa Sekolah Dasar Septia Rani, Viola; Suniarti, Nining
Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/edusiana.v3i2.1674

Abstract

Pendidikan agama sering kali terjebak pada aspek kognitif-formalitas, sehingga pemahaman teologis siswa belum sepenuhnya bertransformasi menjadi perilaku aplikatif atau akhlakul karimah. Fenomena ini mengindikasikan adanya urgensi untuk menempatkan iman bukan sekadar sebagai materi pelajaran, melainkan sebagai landasan filosofis dan praktis dalam seluruh dinamika perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran iman sebagai katalisator utama dalam pembentukan akhlak siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi mekanisme internalisasinya. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis reflektif terhadap pola pendidikan karakter berbasis religiusitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman yang kokoh menjadi motor penggerak kontrol diri (self-control) dan kesadaran etis siswa melalui pemahaman akan kehadiran Tuhan (muraqabah). Pembentukan akhlak berbasis iman secara efektif tercapai melalui tiga strategi integratif: kristalisasi nilai-nilai rukun iman dalam aktivitas keseharian, pemberian keteladanan spiritual dari pendidik, serta penguatan lingkungan sekolah yang mengedepankan pembiasaan ibadah sebagai basis etika. Temuan ini menegaskan bahwa akhlak yang stabil dan berkelanjutan hanya dapat terwujud apabila berakar pada keyakinan transendental yang diinternalisasikan secara emosional dan rasional oleh siswa. Melalui penguatan fondasi iman ini, diharapkan pendidikan tingkat dasar mampu mencetak generasi yang memiliki keseimbangan antara keteguhan prinsip spiritual dan keluhuran perilaku sosial.
Pecahan, Desimal, dan Persen dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Nashira, Arifa; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Ainun Nabihah, Natasya; Pasha Rahmadhani, Nia; Aulia Putri, Rifka; Septia Rani, Viola; Shafya, Shafya
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i1.187

Abstract

Pecahan, desimal, dan persen merupakan konsep dasar matematika yang saling berkaitan dan memiliki peranan penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Namun, pemahaman siswa terhadap ketiga konsep tersebut masih sering mengalami kendala karena pembelajaran yang cenderung berfokus pada prosedur perhitungan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pecahan, desimal, dan persen serta keterkaitannya dalam pembelajaran matematika berdasarkan kajian pustaka. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, menggunakan sumber berupa buku teks dan artikel jurnal yang relevan dan terbit dalam delapan tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman konsep pecahan, desimal, dan persen yang diajarkan secara terpadu dan kontekstual dapat membantu siswa memahami bilangan rasional secara utuh serta meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu dirancang secara kontekstual dan bermakna agar siswa tidak hanya menghafal rumus, tetapi mampu memahami konsep dan penerapannya.
Co-Authors Ainun Nabihah, Natasya Aulia Putri, Rifka Nashira, Arifa Nurhaswinda Pasha Rahmadhani, Nia Shafya, Shafya Suniarti, Nining