<![CDATA[Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam pola pembelajaran bahasa Inggris, khususnya melalui pemanfaatan media daring yang memungkinkan proses belajar berlangsung secara mandiri atau otodidak. Salah satu platform yang banyak digunakan adalah YouTube karena menyediakan konten audio visual yang variatif, kontekstual, dan mudah diakses oleh berbagai kalangan usia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan YouTube dalam pembelajaran bahasa Inggris secara otodidak, baik terhadap proses belajar maupun hasil belajar yang dicapai oleh pembelajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melalui penelaahan jurnal ilmiah, skripsi, dan prosiding yang relevan dengan topik penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Analisis dilakukan secara deskriptif dengan mengidentifikasi pola penggunaan media, karakteristik pembelajaran mandiri, serta dampak yang dilaporkan pada berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa YouTube berperan sebagai media pembelajaran yang fleksibel dan adaptif, mampu meningkatkan keterlibatan belajar, rasa senang, serta kebiasaan eksplorasi mandiri dalam mempelajari bahasa Inggris. Temuan penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan YouTube berkontribusi sebesar 28,8% terhadap minat belajar bahasa asing, dengan indikator perasaan senang mencapai nilai tertinggi sebesar 0,519 dan perhatian berada pada angka 0,37. Pada kelompok anak usia 5–6 tahun, penggunaan YouTube memberikan kontribusi sebesar 45,6% terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris dengan nilai korelasi sebesar 0,675. Secara keseluruhan, YouTube terbukti memiliki pengaruh positif sebagai media pembelajaran bahasa Inggris secara otodidak dan berpotensi mendukung penguatan pembelajaran berbasis teknologi di era digital.]]>
