Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa Kelas III di SD Negeri 122399 Pematangsiantar Besta Nainggolan; Endang Manurung; Rose lina Marpaung; Erliza Marbun; Ananda; Desy Sihombing; Natasya Sitorus; Radode Simarmata
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i1.1304

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah minat baca merupakan salah satu aspek penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Namun, pada kenyataannya minat baca siswa masih tergolong rendah, khususnya pada jenjang kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya minat baca siswa kelas III di UPTD SD Negeri 122399 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi siswa kelas III, guru kelas, dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya minat baca siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan membaca yang belum berkembang secara optimal, rendahnya motivasi intrinsik, kurangnya konsentrasi dalam kegiatan membaca, serta rendahnya ketertarikan terhadap bahan bacaan. Sementara itu, faktor eksternal meliputi kurangnya dukungan dan pendampingan keluarga, pengaruh penggunaan gadget dan media digital yang berlebihan, serta lingkungan sekolah yang belum sepenuhnya mendukung budaya literasi, seperti keterbatasan variasi buku bacaan dan pelaksanaan program literasi yang belum optimal. Berdasarkan temuan tersebut, diperlukan kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan literasi yang kondusif guna meningkatkan minat baca siswa secara berkelanjutan
Efektivitas Model Personalized Learning Terhadap Motivasi Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Melvin simanjuntak; Jeremia Sianipar; Jhony ezra tambunan; Gray Simamora; Rael Situmorang; Risti Situmorang; Esra Gultom; Endang Manurung; Rini Gultom; Aisyah Tanjung
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model personalized learning terhadap motivasi dan kemandirian belajar peserta didik. Model pembelajaran ini menekankan penyesuaian proses belajar berdasarkan kebutuhan, kemampuan, minat, dan gaya belajar peserta didik secara individual. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari 60 peserta didik yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar dan kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan motivasi dan kemandirian belajar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa personalized learning efektif sebagai pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik.